«ديموقراطية» الاهل مُفرطة والضبط الإيجابيّ هو الحلّ في لبنان

ملّت رندا من زيارة مدرسة إبنها الأصغر واجتماعها مع المدير، أكثر من 8 مرّات في الشهر الواحد. فزياراتها ليست طوعية أبداً، إذ يتمّ إستدعاؤها كلّما شتم إبنها المعلّمة أو قلّل من احترامها، فيُسمعها مدير المدرسة كلاماً قاسياً حول تربيتها غير الصحيحة، وإعطاء الحرية الكاملة لإبنها من دون إظهار أي عواقب لأفعاله. تقول رندا بحسرة: «لا أعرف إذا كنتُ المخطئة أم لا، فأنا أصرخ في وجه إبني حين يشتم وأعاقبه حين يقلّل من احترامي، وزوجي يقوم بذلك أيضاً. فمن أين يأتي بكلّ هذه الألفاظ وقلّة الاحترام في تعامله مع الآخرين؟».
إبن رندا الذي لم يبلغ السنوات الستّ، نموذج لنسبة كبيرة من الأطفال في لبنان الذين باتوا يملكون جرأة في الكلام ومعاملة الآخرين ما يخجل منه حتّى أهلهم. وتتجلّى هذه الظاهرة في منزل الطفل كما في المدرسة، إلا أنّ الردّ يكون أقوى بكثير في الصفّ حيث يجد الأساتذة أنّ كلام الطفل بمثابة تحدٍّ مباشر لسلطتهم. نموذج تجد المرشدة الاجتماعية سوزان العبد انه اصبح منتشراً في لبنان، «فجيل اليوم هو أكثر جرأة، لا بل أكثر وقاحة، ولا يحترم وجود سلطة فوقه». وعن الأخطاء التي يرتكبها الاهل في تربيتهم أطفالهم والتي تؤدي الى بروز جيلٍ لا يفقه كثيراً أصول التعامل مع الآخرين وخصوصاً الاكبر سنّاً، تؤكد العبد ان المشكلة تعود أولاً الى تربية الأهل، فهم باتوا أكثر «ديموقراطية» مع أولادهم، ويؤمّنون لهم كلّ مطالبهم ويفرحون حين يتحدّونهم في قراراتهم. أكثر من ذلك، فالأهل باتوا متساهلين مع أطفالهم الى درجة الدلال الزائد.
أمّا عن حالة رندا تحديداً، فتقول المرشدة: «يتساءل الأهل من أين يأتي الولد بألفاظ الشتائم، فهل يراقبون أنفسهم حين يتعاملون مع بعضهم بعضاً أو حين يقودون السيارة ويشتمون السائق الآخر أو خلال أحاديثهم اليومية؟ وقلّة احترام الولد للأكبر منه سنّاً تعود كذلك الى قلّة الاحترام بين الأبوين اللذين ينسيان أنّ ابنهما يقلّد كلّ ما يقومان به».
رأي توافق عليه المعلّمة راشيل عازار التي تدّرس الصفوف الابتدائية، فهي تؤكد أنّ «الأهل باتوا بعيدين جداً من أولادهم بسبب عمل الأمّ وانشغال الاب، وليسدّوا الفراغ الذي يخلقونه عند أطفالهم يشترون لهم كلّ ما يريدونه ويؤمّنون لهم كلّ ما يطلبونه، وباعتقادهم أنّ ذلك يساعد أولادهم». إلا أنّ لذلك آثاراً سلبية جداً، اذ لم يعد الطفل يعرف معنى كلمة «لا». أمّا الحلّ بالنسبة الى عازار فهو أن يتدّخل الأهل في حياة أطفالهم ويبيّنوا لهم أنّ «لكلّ شيء وقته، وأنّه لا يمكن أن يحصل على كلّ ما يريد». ومن المهمّ جداً ألا يصبح البكاء السلاح المفضلّ للطفل للحصول على ما يشتهيه، وتقول عازار: «الولد ذكيّ جداً، ويعرف كيف يستدرج أهله الذين يجب أن يكونوا على درجة عالية من الوعي».
ما يدلي به الخبراء ينسجم تماماً مع نماذج عدّة لتربية الأهل في لبنان. فحالات ضرب الأولاد باتت محصورة بقضايا العنف المنزليّ، ولم يعد الكثير من الأهالي يؤمنون بجدوى الضرب، وهذه خطوة إيجابية بالنسبة الى المرشدين الاجتماعيين المؤيدين للتربية الحديثة. إلا أنّ ذلك لا يعني ترك الحرية الكاملة للطفل غير القادر على التفريق بين السيئ والجيّد، وهو يحتاج لمن يرشده الى الطريق الصحيح. وهذه الحرية المُفرطة تتجلّى في امتلاك الطفل في لبنان هاتفاً جوّالاً وكومبيوتراً محمولاً خاصاً به، ومطالبته بالإنترنت المنزليّة، كلّ ذلك وهو لم يبلغ العاشرة من عمره.
وأمام هول مشكلة جيل بأكمله لا يدرك أين تبدأ حريته وأين تنتهي، يبحث الأهل في لبنان عن الحلّ الذي يجعلهم قادرين على السيطرة على تصرّفات أولادهم ولكن من دون تقييدهم في شكل كامل. وهذا الحلّ يكمن في أسلوب «الحزم الإيجابيّ» الذي ينصح به خبراء التربية الحديثة، وهو يقوم على وضع الأهل مجموعة من القواعد الحازمة داخل المنزل تتعلّق، حتّى بالتفاصيل الصغيرة، كأوقات النوم وعدد الساعات المسموح بها لمشاهدة التلفاز.
وفي الوقت نفسه، يظهر الأهل حبّهم وتقديرهم لأولادهم فيحيطونهم بعاطفة إيجابية لتحفيزهم على احترام القواعد. ومن المهمّ جداً أن يحدّد الأهل العقاب المناسب لأي تصرّف سيئ يقوم به الطفل قبل المسامحة، كي يفهم أنّ هناك عواقب لأفعاله. ويبقى الحوار أو التشاور مع الأطفال طريقاً رئيسياً لإرشادهم في أفعالهم.
تربية الأطفال اليوم، بوجود العوامل المؤثرة المتنوّعة المصدر من التلفزيون الى الإنترنت، تعتبر تحديّاً قاسياً على الأهل. إلا أنّ أسلوب الضرب والتهديد أثبت فشله حتّى اليوم، ليبقى نموذج القدوة الفعلية للأهل أمام أولادهم وإرشادهم الى التصرّفات الصحيحة الأسلوب الأصحّ في عصر تكثر فيه التعقيدات والمشاكل.