آلية جديدة لاختبارات المرحلتين المتوسطة والثانوية

ﺃصدر الدكتور عبداﷲ بن صالح العبيد وزير التربية والتعليم قرارا باعتماد آلية الاختبارات الجديدة للصفوف با لمر حلتين ا لمتو سطة والثانوية بنين وبنات، وذلك بناء على قرار مجلس الوزارة في جلسته 41 الالتي عقدت بتاريخ72/6/9241ه، وتنص على تطبيق آلية اختبارات الفصل الدراسي الثاني للثانوية العامة واختبارات صفوف المرحلة المتوسطة، على ﺃن تبدﺃ صفوف المرحلة الثانوية خلال العام الدراسي 1429 - ه. 0341 وقد وجﱠه الدكتور العبيد بإبلاغ آلية الاختبارات الجديدة إلى جميع المدارس المتوسطة والثانوية للعمل بموجبها مع مراعاة ما ورد من تعليمات في دليل نظم وتعليمات الاختبارات، حيث يكون تطبيقها على الصفين الثاني والثالث الثانوي، وتبدﺃ من الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 1429 - 1430 ه، على ﺃن تطبق على صفوف المرحلة المتوسطة والصف الأول الثانوي في اختبار الفصل الدراسي الثاني (الدور الأول) واختبارات الدور الثاني لهذا العام فقط.
تعمل على تحقيق التكامل الوظيفي بين ﺃجهزة الوزارة وتهدف الآلية الجديدة إلى رفع مستوى الصدق والثبات للا ختبا ر ا ت ا لتحصيلية ا لتي يعد ها ا لمعلمو ن والمعلمات، إضافة إلى رفع كفاءة المعلمين والمعلمات والمشرفين والمشرفات في مجال اختبارات التحصيل الدراسي وتحقيق التكامل الوظيفي بين ﺃجهزة الوزارة على المستويين المركزي والتربوي مع توسيع نطاق المشاركات في إدارات التربية والتعليم بالمناطق والمحافظات التعليمية؛ تماشيا مع توجهات الوزارة نحو اللامركزية في جميع الأنشطة التربوية والتعليمية، مع إعداد اختبارات صفوف المرحلة المتوسطة والثانوية و تصحيحها و تد قيقها وإخراج نتائجها ضمن إطار واحد ومعايير موحدة.
وﺃوصت الآلية بضرورة تشكيل لجنة نظام ومراقبة لمتابعة دقة وسلامة تنفيذ الآلية في المدرسة؛ حيث يراعى ﺃن يكون تشكيل اللجنة وفقا لما ورد في دليل نظم وتعليمات الاختبارات مع تطوير وتحديث البرامج الحاسوبية في مجال رصد نتائج الطلاب والطالبات بكافة المراحل التعليمية وإنشاء قاعدة بيانات حاسوبية في كل إدارة تربية وتعليم وإدارة لتوثيقوﺃرشفةنتائجالطلاب والطالبات لجميع المراحل وإعداد التقارير الإحصائية.
وﺃكدت الآلية ﺃهمية تشكيل لجان مركزية في كل إدارة تعليم من المشرفين ا لتر بو يين و ا لمشر فا ت التربويات من المعلمين والمعلمات المختصين والمتميزين ممن لديهم خبرة في مجال القياس والتقويم في إعداد النماذج الإرشادية بجميع صفوف المرحلة المتوسطة والصف الأول؛ حيث يمكن تشكيل لجان مشتركة يكون ﺃعضاؤها من البنين والبنات في كل منطقة ومحافظة لإعداد النماذج الإرشادية للمواد المشتركة لصفوف المرحلة المتوسطة والصف الأول الثانوي.
وقدﺃوصتالآليةبالالتزام بإعداد ﺃسئلة الاختبارات وفق الأهداف المحددة وجداول المواصفات الموحدة والنماذج الإرشادية المعتمدة من قبل الوزارة وإدارة التربية والتعليم.