كشفت دراسة أن عدد المدارس الخاصة ارتفع في السنوات الخمس الأخيرة 13 %، مشيرة إلى أن من العوامل التي تؤثر على القطاع التعليمي خطط خصخصة التعليم، والحاجة إلى تحسين جودته، وزيادة تفضيل الآباء التعليم الخاص.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ توقعت دراسة ارتفاع حجم التعليم الخاص في المملكة لأكثر من الضعف خلال السنوات القادمة، وذكرت أن من أهم عوامل الارتفاع زيادة أعداد الطلاب والمبادرات التعليمية المتعلقة برؤية المملكة 2030، وزيادة تفضيل التعليم الخاص، مشيرة إلى أنه بحلول عام 2025 سيتطلب إنشاء 980 مدرسة خاصة جديدة لاستيعاب الطلاب، مشيرة إلى ارتفاع عدد المدارس الخاصة 13% خلال السنوات الخمس الأخيرة.
زيادة المدارس الخاصة ذكرت دراسة بعنوان «إمكانيات نمو التعليم الخاص في المملكة» نفذتها «Strategic Gears» واطلعت «الوطن» عليها أن «إجمالي عدد المدارس في المملكة 30,625 مدرسة، 26,248 منها مدارس حكومية، و 4.377 منها مدارس خاصة، وأن عدد المدارس الخاصة ارتفع في السنوات الخمس الأخيرة 13%، بينما ارتفع عدد المدارس الحكومية بنسبة 1% فقط»، مشيرة إلى أن هناك عددا من العوامل التي تؤثر على القطاع التعليمي في المملكة من أهمها خطط خصخصة التعليم التي تقوم بها المملكة، والحاجة العامة إلى تحسين جودة التعليم، وزيادة تفضيل الآباء للتعليم الخاص ذي الجودة المرتفعة. وأضافت أن من المتوقع ارتفاع معدلات الالتحاق بالمدارس الخاصة إلى 15% عام 2025، مشيرة إلى أن هناك نسبة ازدياد سنوي لإجمالي عدد الطلبة في المملكة بواقع 3,5% حتى عام 2025. الاختبارات الدولية أضافت الدراسة أن «نتائج الاختبارات الدولية للمملكة في الرياضيات والعلوم تتدنى، ولتحسين ذلك يجب تطوير المناهج الدراسية أو تبني مناهج عالمية أكثر، في الوقت نفسه كفاءة المعلمين في المدارس منخفضة، ففي عام 2016 بلغ معدل ساعات التطوير المهني التي قضاها المعلمون 10 ساعات سنوياً، وهدف المملكة الوصول إلى 18 ساعة سنوياً مع حلول عام 2020» وأبانت أن «من المقدر توظيف ما يقارب 183,600 معلم ومعلمة بحلول عام 2030، مما يساعد على خفض مستوى البطالة في المملكة، ويعد ذلك فرصة كبرى لتطوير وتدريب المعلمين». الإنفاق الاستهلاكي لفتت الدراسة إلى أن «معدلات الإنفاق الاستهلاكي في القطاع التعليمي ارتفعت بنسبة 13% بين 2013 و2017، مما يوضح عناية المربين بجودة التعليم، وأن هناك ما يقارب 7.7 ملايين طالب في المملكة، 87% منهم أي ما يقارب 6,7 ملايين طالب ملتحقون بالمدارس الحكومية، بينما 13% يلتحقون بالمدارس الخاصة، أي ما يقارب المليون طالب». معدل المدارس العالمية وأشارت الدراسة إلى أن «معدل المدارس العالمية في المملكة هو 7 مدارس لكل مليون نسمة، بينما المعدل في دول الخليج 31 مدرسة عالمية لكل مليون نسمة، ويعكس ذلك الإمكانيات العالية لسوق التعليم الخاص خاصة في المدارس العالمية ذات الجودة العالية». مؤشر الجودة يذكر أن درجات المملكة الخاصة بمؤشر جودة التعليم العالي انخفضت بشكل نسبي، حيث إن ترتيب المملكة 4,3 من أصل 7، في حين أن مؤشر الالتزام لدى معايير دول الخليج العربي يبلغ 5,7، لذلك وضعت وزارة التعليم خطة كجزء من برنامج التحول الوطني 2020 لإعادة هيكلة جودة التعليم في المملكة، بمساعدة القطاع الخاص، متضمنة أهدافا محددة.
مقارنات إقليمية وقدرت الدراسة السوق التعليمي الخاص في المملكة ب 5 بلايين دولار، بزيادة طفيفة عن سوق الإمارات العربية المتحدة والذي يقدر ب 4,4 بلايين دولار، علماً بأن سكان المملكة أكثر ب 3 مرات من سكان الإمارات، مما يبين فرص النمو الموجودة في السوق السعودي. وذكرت أن «الإمارات تتمتع بأعلى معدلات الانضمام إلى المدارس الخاصة بين دول الخليج العربي بنسبة 73%، بينما تأتي المملكة بأقل معدل بنسبة 13%، ولذلك تهدف الحكومة السعودية إلى زيادة معدل الالتحاق بالمدارس الخاصة إلى 25% بحلول 2020»
