لجان تقويم منجزات تُراجِع خطط «إدارات الإشراف» بالمناطق

واصلت لجان التقييم عملها ليومها الرابع على التوالي في لقاء تقويم منجزات الخطط الإشرافية لإدارات الإشراف التربوي ومكاتب التعليم في المناطق والمحافظات، الذي استضافته الإدارة العامة للتعليم بمنطقة حائل ممثلة بإدارة الإشراف التربوي.
وأوضح مدير برنامج تقويم منجزات الخطط الإشرافية، مشرف عموم الوزارة الدكتور عبدالعزيز البارقي أن الهدف من البرنامج الوقوف على مدى الإنجاز للخطط الإشرافية لإدارات الإشراف وتجويد عمليات التخطيط الإشرافي، ومتابعة الإنجاز وعدم الاكتفاء بجودة الخطط ما لم يصاحبها جودة التنفيذ والمتابعة.
وأضاف أن البرنامج استكمالي لمشروع تطوير الخطط الإشرافية لإدارات الإشراف التربوي ومكاتب التعليم، وسبقه برنامج آخر لتقديم بناء الخطط الِراقية لهذا العام الدراسي 1436/1437ه الذي نُفذ في محافظة الأحساء. لافتا إلى أن البرنامج ضمن منظومة قيادة الأداء الإشرافي، ويتم رصد نتائج التقييم في البرنامج الإلكتروني الخاص بالمنظومة ويدخل ضمن التقييم العام لأداء إدارات الإشراف التربوي ومكاتب التعليم ضمن عدد من المعاير التي تضمنتها المنظومة.
أما مساعد مدير عام الإشراف التربوي بالوزارة المشرف العام على مشروع تحكيم ضبط إدارات الإشراف التربوي ومكاتب التعليم فهد المقرن، فأشار إلى أن مكاتب التعليم دأبت على تقويم خطط إدارات الإشراف التربوي ومكاتب التعليم سنويا، إدراكا منها لأهمية التخطيط وأنه سبيل النجاح والتقدم .
وفي سياق متصل ذكر عضو لجنة تقيم منجزات الخطط الإشرافية مدير الإشراف التربوي بالمخواة عثمان الغامدي، أن مهام لجنة تقييم الخطط مراجعة خطط العام 1435/1436ه ومتابعة الأهداف العامة والتفصيلية والبرامج المدرجة في الخطة وجمع الشواهد من ملف الإنجاز المرسل من إدارات الإشراف التربوي ومكاتب التعليم وفق برنامج إلكتروني مُعد لذلك.
وأضاف رئيس لجنة التدقيق والمراجعة لتقييم المنجزات غازي القثامي من»تعليم الطائف- الحوية» أن أعمال اللجنة تتمثل في استقبال استمارات التقويم من اللجان ومن ثم عملية التدقيق للدرجات المرصودة ومطابقتها من خلال شواهد الخطط والتأكد من عملية تقويم جميع الشواهد والحكم عليها ثم مراجعة الدرجة النهائية .
كما بين رئيس لجنة الرصد ومدير مكتب التعليم في المبرز بالأحساء عبدالعزيز العودة، أن مهمة اللجنة إدخال درجات تحكيم منجزات الخطط التي يتم تحكيمها من قبل اللجان واستخراج النتائج.