خادم الحرمين وولي العهد يعزيان ملك إسبانيا إثر الفيضانات التي اجتاحت جنوب شرق بلاده    موعد مباراة الأهلي القادمة بعد الخسارة أمام الاتحاد    إسعاف القصيم يرفع جاهزيته تزامنا مع الحالة المطرية    ريال مدريد يتبرع بمليون يورو لمساعدة ضحايا الفيضانات    النويصر: «طيران الرياض» يُوقِّع طلبية لشراء 60 طائرة.. والتشغيل منتصف 2025    60 مشروعًا علميًا بمعرض إبداع جازان 2025 تتنوع بين المجالات العلمية    تعليم الطائف ينهي الاختبارات العملية .. و1400مدرسة تستعد لاستقبال 200 ألف طالب وطالبة    علامة HONOR تفتح باب الحجز المسبق للحاسوب المحمول الرائع HONOR MagicBook Art 14    الجامعة العربية: دور الأونروا لا يمكن الاستغناء عنه أو استبداله إلى حين حل قضية اللاجئين وإقامة الدولة الفلسطينية    صندوق الاستثمارات العامة يوقّع مذكرات تفاهم مع خمس مؤسسات مالية يابانية رائدة    وزير الإعلام يعلن إقامة ملتقى صناع التأثير «ImpaQ» ديسمبر القادم    جمعية اتزان بجازان تختتم برنامجها التوعوي في روضة العبادلة بييش    السعودية تدين الهجوم الإرهابي الذي استهدف قاعدة عسكرية في إقليم بحيرة تشاد    البنك السعودي الأول يحقق صافي دخل 5.9 مليار ريال سعودي بعد الزكاة وضريبة الدخل للربع الثالث بنسبة زيادة قدرها 16%    فيصل بن فرحان: نسعى لتنويع الشراكات الدولية.. ومستعدون للتعامل مع أي رئيس أمريكي    وزير الداخلية السعودي ونظيره البحريني يقومان بزيارة تفقدية لجسر الملك فهد    وزير الدولة للشؤون الخارجية يلتقي رئيس وزراء كندا السابق    إطلاق حملة ( تأمينك أمانك ) للتعريف بأهمية التأمين ونشر ثقافته    أمير حائل يستقبل وزير البلديات والإسكان ويطلع على تصاميم المنطقة المركزية    أمانة القصيم تنظم حملة التبرع بالدم بالتعاون مع جمعية دمي    أمانة القصيم تكثف جهودها الميدانية في إطار استعداداتها لموسم الأمطار    شارك في الصراع 50 دولة .. منتخب التايكوندو يخطف الذهب العالمي المدرسي بالبحريني    المرشدي يقوم بزيارات تفقدية لعدد من المراكز بالسليل    أمير منطقة تبوك ونائبه يزوران الشيخ أحمد الخريصي    مدير هيئة الأمر بالمعروف في منطقة نجران يزور مدير الشرطة    رئيس الإتحاد: مباراة الأهلي مهمة في الصراع على لقب الدوري    بنزيما يُهدد بالغياب عن مواجهة الأهلي    الدكتور عبدالله الربيعة يلتقي نائب المفوض السامي للأمم المتحدة لشؤون اللاجئين    أمير المدينة يكرم الفائزين بجوائز التميز السنوية بجامعة الأمير مقرن    وزير العدل يقر اللائحة التنفيذية الجديدة لنظام المحاماة    أدبي تبوك ينظم أمسية حوارية حول روًي الاختلاف مابين العقل والإبداع    رئيس وزراء باكستان يلتقى وزير الاستثمار    "سعود الطبية" تنفذ 134 ألف زيارة رعاية منزلية عبر فرق متخصصة لخدمة المرضى    وزير الاقتصاد: السعودية تقود المستقبل باستثمارات قياسية في الطاقة المتجددة والتكامل الاقتصادي    الأنمي السعودي 'أساطير في قادم الزمان 2' يُحلق في سماء طوكيو وسط احتفاء من الإعلام الياباني    رئيس جمهورية السنغال يغادر المدينة المنورة    نمو الاقتصاد السعودي بنسبة 2.8٪ خلال الربع الثالث من 2024    الأرصاد: استمرار الحالة المطرية على مناطق المملكة    هاريس تخفف آثار زلة بايدن بالدعوة لوحدة الصف    خدمات صحية وثقافية ومساعدون شخصيون للمسنين    الحركات الدقيقة للعين مفتاح تحسين الرؤية    كيف تفرّق بين الصداع النصفي والسكتة الدماغية ؟    جوّي وجوّك!    السلطة الرابعة.. كفى عبثاً    الجبلين يقصي الاتفاق من كأس الملك بثلاثية    لا تكذب ولا تتجمّل!    «الاحتراق الوظيفي».. تحديات جديدة وحلول متخصصة..!    برعاية الملك.. تكريم الفائزين بجائزة سلطان بن عبدالعزيز العالمية للمياه    برازيلي يعض ثعبان أناكوندا لإنقاذ نفسه    جددت دعمها وتضامنها مع الوكالة.. المملكة تدين بشدة حظر الكنيست الإسرائيلي لأنشطة (الأونروا)    الأمير سلمان بن سلطان يطلع على جهود وبرامج مرور منطقة المدينة المنورة    لا إزالة لأحياء الفيصلية والربوة والرويس.. أمانة جدة تكشف ل«عكاظ» حقيقة إزالة العقارات    إعلاميون يطمئنون على كلكتاوي    آل باعبدالله وآل باجعفر يحتفلون بعقد قران أنس    أحمد الغامدي يشكر محمد جلال    مهرجان البحر الأحمر يكشف عن قائمة أفلام الدورة الرابعة    عندما تبتسم الجروح    السفير حفظي: المملكة تعزز التسامح والاعتدال عالميًا    







شكرا على الإبلاغ!
سيتم حجب هذه الصورة تلقائيا عندما يتم الإبلاغ عنها من طرف عدة أشخاص.



إذا كانت المساءلة والمحاسبة شرطين لنجاح السياسة الاقتصادية فهما في التربية والتعليم المطلبان المهمان
نشر في الرياض يوم 28 - 12 - 2005

] طرحت ضمن فعاليات منتدى الرياض الاقتصادي الثاني (دراسة) تناولت واقع الشفافية والمساءلة في القطاعين العام والخاص والآثار السلبية المترتبة على انعدامهما، وأكدت على ضرورة مواجهة الأخطاء والفشل وتحقيق العدالة دون استثناءات.
وإذا كانت الشفافية والمساءلة والمحاسبة شرطين لنجاح السياسة الاقتصادية فهما في التربية والتعليم يشكلان مطلبين مهمين للتأكد من مدى تحقيق النظام التربوي لتوقعات أفراد المجتمع خصوصاً وأنه يتحمل جزءا كبيرا من مسؤولية الظواهر السلبية والممارسات غير الأخلاقية التي تحدث في المؤسسات الخاصة والعامة لكون العاملين والقائمين عليها نتاج هذا النظام.
إن نظامنا التربوي والتعليمي بجميع أنواعه ومراحله مثقل بمشكلات وأخطاء تراكمت بفعل الزمن والتقصير وتحتاج منا جميعاً إلى تأمل وتبصر ثم اتخاذ خطوات شجاعة لمعالجتها... فما هي ملامح وصور هذه الأخطاء؟؟؟ الواقع أنها كثيرة ومتشابكة يضيق المجال عن سردها ولكني سأتطرق إلى بعض ما أجده من مواطن خلل في قطاع تربية وتعليم البنات.
فلو نظرنا إلى المعلمة وهي أساس نجاح النظام التربوي لوجدنا أن ضيق فرص العمل المتاحة للمرأة في المجالات الأخرى جعلت التعليم الملاذ الوحيد لها مما يؤدي الى وجود أعداد من المعلمات غير مؤهلات نفسياً وذهنياً وجسمياً وثقافياً لمهنة التعليم ولا يشعرن بالانتماء الحقيقي لها.
٭ أسلوب اختيار الموظفات للوظائف التي تحتاج إلى فكر ورأي ونظرة عميقة شاملة وقدرة على التخطيط. لا يخرج عن الأسلوب السائد لاختيار القيادات الإدارية في المجالات الأخرى «والذي يخضع في الغالب لعامل الصدفة والقرب»، مثل هذه الاختيارات تؤثر في جودة العمل التربوي ومستقبله.
٭ تضخم أعداد الموظفات في المؤسسات التعليمية - مدارس، مكاتب، إدارات - بما يتجاوز نسبة 40٪ إما بسبب قرارات مبنية على العطف الاجتماعي، أو نتيجة خطط غير مدروسة وتنظيمات متعجلة، لم تؤخذ فيها آراء المتمرسين في العمل، مما قلل من أعمال ومسؤوليات الموظفات وساهم في تكريس للكسل واللامبالاة وما يعقبهما من ملل وتدن للإنتاجية، وأحدث في الوقت نفسه نقصاً في جهات أخرى إضافة إلى وجود أعداد كبيرة من الموظفات يمارسن أعمالاً لا علاقة لها بتخصصاتهن (فالمعلمة المتخصصة في مادة علمية تعمل في روضة أطفال أو مرشدة طلابية أو ترشح مشرفة للمقاصف المدرسية أو تقوم بأعمال إدارية بحتة والأمثلة على هذه التجاوزات كثيرة).
٭ هذا الترهل الوظيفي يشكل هدراً مادياً وانتشاراً لما يعرف «بالبطالة المقنعة» أو «البطالة المرفهة» ورغم وجود محاولات من المسؤولين لمعالجة بعض هذه الأوضاع إلا أنها لن تحقق النجاح المطلوب لافتقارها إلى التخطيط المحكم وتعارضها مع الثقافة القائمة على التشبث بالمصلحة الشخصية.
٭ الحوافز التي يجب أن تكون متمشية مع كمية ومستوى الإنتاج وتهدف إلى استمرارية العطاء والبذل نجدها تتخذ في نظامنا صورة معاكسة وغريبة، فالموظفات يعطين حق الغياب. رغم قصر ساعات الدوام وارتفاع الرواتب - لمدد طويلة تحفيزاً وتقديراً ومكافأة، في الوقت الذي نبحث فيه عن علاج لظاهرة الغياب!!!، مما يعكس عدم تقديرنا لأهمية الوقت.
٭ إشغال رئاسة تعليم البنات في الماضي والوزارة في الوقت الحاضر واستنزاف وقتها وجهدها بقضايا المعلمات الخاصة مثل (النقل - الندب - الإجازات - تثبيت من هن على وظائف مؤقتة - التفريغ للدراسة... وغير ذلك من المسائل التي لا تنتهي) فأصبحت المعلمة لا الطالبة هي محور الاهتمام وبالرغم من حرصنا على راحة المعلمة إلا أنها يجب ألا تطغى على مصلحة الطالبات كما نراه يحدث من وقت لآخر.
٭ التعليم الأهلي: إذا استثنينا عدداً من المدارس الأهلية تفوقت في نوعية التعليم الذي تقدمه للطالبات وفي استقطابها كوادر تعليمية جيدة واتباعها أساليب متطورة في التدريس وأوفت بالتزاماتها تجاه الأهالي والطالبات الى حد كبير، فإننا نجد أنفسنا أمام سوق كل ينادي فيه على بضاعته والكثير من الطالبات يتخرجن غير متزودات بمهارات استخدام الحاسب الآلي واللغات رغم كثرة الدعايات والوعود، والأهالي يضطرون أحيانا للاستعانة بالدروس الخصوصية لتدريس أبنائهم بعض المواد العلمية كالرياضيات، وتكاد تنحصر ميزته في توفير بيئة مادية ومعنوية ذات مواصفات جيدة - وان كان ذلك لا ينطبق على جميع المدارس - والخلاص من مشكلة غياب المعلمات والازدحام في الفصول.
٭ أما التوجه الجديد للتطوير والتدريب فقد أصبح في بعض الحالات مجالاً للمنافسة والسباق واتخذ أحيانا صور المهرجانات والمناسبات الاجتماعية، فالكل امتطى عجلة التطوير ولا بد أولاً من الاهتمام الحقيقي بالواقع وحل مشكلاته الأساسية وإصلاح بنيته التحتية خوفاً من أن تحدث فجوة كبيرة بين البعد النظري والبعد العملي ويصبح عملنا (كمن يغلق الجرح على عفن).
هذه بعض من ملامح وسلبيات نظامنا التربوي ورغم أن هناك جهودا طيبة تبذل لإيجاد الحلول المناسبة لبعض الأوضاع إلا أن المشاكل لن تحل حلاً جذرياً، طالما أن هناك اختراقات وازدواجية في التخطيط وأعمالاً إضافية لا تمت بصلة إلى التعليم، وعدم اعتراف بالأخطاء وتعتيم على بعض الأوضاع السلبية، ما دامت لم تحدث أضراراً واضحة.
اننا نحتاج لإصلاح نظامنا التربوي والتعليمي إلى أمور كثيرة منها:
1 - اتاحة فرص وظيفية أخرى مناسبة للمرأة تلتحق بها من لا ترغب العمل في مجال التعليم.
2 - اعتماد الجدية والجرأة في التقييم بعيداً عن المجاملة التي أعلت أسماء لا تستحق وضخمت انجازات غير حقيقية، مع محاسبة المقصرين ومعاقبتهم، وتمييز المجدين وتقديرهم.
3 - تغيير نظام الحوافز المعمول به (المكافأة بالسماح بالغياب) والبحث عن أساليب أخرى للتحفيز تتناسب مع توجه الدولة إلى الإصلاح والعمل الجاد كتفريغ الموظفات لمهامهن الأساسية وتذليل ما يعترضهن من مشكلات وتأمين ما تحتاجه البيئة التعليمية، وإشراك المعلمات في الرأي واتخاذ القرارات تعزيزاً للثقة والنمو الذاتي.. وغير ذلك من المحفزات المعنوية.
4 - تقوية ثقافة الانضباط وتدعيمها بالأنظمة والقوانين الفعالة.
5 - الالتزام بمعايير ومؤشرات واضحة ودقيقة للاختيار للوظائف التي تحتاج إلى عقلية علمية وثقافة واسعة، وقدرة على الإحساس بالمشكلات وتصحيح مسارات العمل بوعي - فالخبرة والمؤهل لا يكفيان في بعض المواقع - ووضعها بأيدي القادرين على تطبيقها، مع إبعاد الخاملين والمنتفعين.
6 - التأكد من أن مديرات المدارس في مستوى مسؤولية أدوارهن غير منصرفات للأمور الشكلية.
7 - توجيه الاهتمام إلى الطالبات - خصوصاً طالبات المرحلة الابتدائية - والتأكد من أنهن يتخرجن وهن متمكنات من المهارات والمعلومات الأساسية.
8 - التعليم الأهلي الذي يتوسع سنوياً على حساب النوعية، لابد من رؤية واضحة شاملة وثاقبة لأوضاعه وتقييم لمخرجاته بصورة بعيدة عن الشكلي مع التشدد في منح التراخيص، فليس من المقبول «الإعلان عن مواعيد لتقديم الطلبات لفتح مدارس أهلية واستعجال الراغبين»، لأن التعليم ليس سلعة تباع وتشترى - وفي الوقت نفسه لا بد من دعم القادرين على التميز وتشجيعهم بكل السبل على السير في هذا المنهج.
9 - التجديد والخروج من القوالب الجامدة في التعليم مع أهمية الوقوف والتعامل بحذر مع بعض الشعارات المفرطة في التبسيط كمقولة (ليس المهم ما نتعلمه بل كيف نتعلمه) - التي قد تكون صحيحة إلى حد ما - وغيرها من الأفكار البراقة المتداولة هنا وهناك، خوفاً من أن نضيع المعلومة والطالبة، مع البعد عن الاجتهادات والتقليد الأعمى الناتج عن فراغ فكري.
وأنا إذ أكتب في هذا الموضوع الهام انطلق من خبرتي في هذا المجال واحساسي بأهمية المساهمة في خلق جو يساعد على الإصلاح.. والله من وراء القصد..
٭ مساعدة في مركز إشراف


انقر هنا لقراءة الخبر من مصدره.