التربية تلغي احتساب مديري التعليم ومساعديهم ومديري الإدارات ضمن التشكيل الإشرافي الجديد

حددت وزارة التربية والتعليم يوم التاسع والعشرين من الشهر الحالي موعدا نهائيا لرفع بيانات التشكيلات الإشرافية المعتمدة بعد التعديل لجميع إدارات العموم والإدارات الفرعية للتربية والتعليم بكل المناطق وحمل التعميم الموقع من قبل معالي الدكتور خالد السبتي نائب وزير التربية والتعليم العديد من التفاصيل التي تكشف آلية التشكيلات الإشرافية وعدد المشرفين والمشرفات بكل إدارة وجاء في التعميم اعتماد عدم احتساب مديري ومساعدي إدارات التربية والتعليم وكذلك مديري الإدارات داخل كل إدارة تربية وتعليم تزيد عن 100 مدرسة ضمن التشكيل الإشرافي وهو ما انفردت بنشره (عاجل) قبل نحو ثلاثة أسابيع وجاء التعميم مواكبا لطموحات الميدان التربوي ومحفزا للعمل الإشرافي كما أكد التعميم على استيعاب الأعداد الزائدة عن حاجة تلك التشكيلات والموجودة حاليا ضمن النصاب الإشرافي داخل المدارس للعمل كمعلمين أو وكلاء مدارس أو مرشدين كل بحسب قدراته وتحصيله العلمي وخبراته وإن استدعت الحاجة لمساندته في الدورات التي تعينه بالعمل الذي يختاره فقد نص التعميم على الموافقة على ذلك عبر الدورات التدريبية.
وحدد التعميم التماشي بالتشكيلات الرسمية مدة خمس سنوات قادمة كما حدد التعميم تكليف المشرفين والمشرفات كل سنة والتجديد لهم بنفس المدة على أن تزود وكالة الشؤون المدرسية بنسخ من القرار وتحتسب تشكيلات الإشراف في مكاتب التربية والتعليم ضمن نصاب إدارة التربية والتعليم ووفق أجمالي البيانات والإحصاءات وليس بشكل مستقل .
وفي حال حصول المشرف أو المشرفة على تكليف أو إجازة دراسيو أو استثنائية لمدة فصل دراسي واحد فيتم إلغاء تكليفه ويمكن لصاحب الصلاحية إعادة تكليفه عند العودة للدوام .
جدير بالذكر أن الكوادر الإشرافية النسائية ستكون ضحية للتعميم إذ تمتليء إدارات التربية والتعليم بفائض كبير من الكوادر النسائية الإشرافية وهو ما سيخلق أزمة عند التغيير لاسيما وأن الكثير منهن أمضين سنوات طويلة بالخدمة .
لا تصدق ......؟؟؟؟؟
التعليم كله واااسطاااات عندك واسطه تصير مشرف حتي
تتقاعد أو تموت .
عندك وااسطه في مركز الاشراف تصير مدير أو وكيل حتي
لو لم يكن لديك دورااات أو شهأده جامعيه . والدليل مركز الاشراف التربوي
بالروابي بالرياض هناك مدراء مدارس شهاداتهم دبلووم ولهم في ادارة
المدرسه سنوات ولم يتم تغييرهم . والبركه طبعا في الواسطه وهذا هو
الفساد الاداري في التعليم .
من عجائب ما في هذا التشكيل تحديد 3 نقاط لحملة الماجستير و5 نقاط لحملة الدكتوراه بينما البرنامج التدريبي الذي يقدمه المشرف يحسب ل 10 نقاط ولمديره المباشر 30 نقطة بالله عليكم كيف يمكن استقطاب حملة الشهادات العليا الذين فرغتهم الوزارة وخسرت عليهم وسهروا الليالي كيف يمكن استقطابهم ب 3 نقاط ياللعجب من تنظيمات هذه الوزارة؟
ويقولون ليش المعلمين تقاعد مبكرا من هالتصرفات الطائشة والقرارات الارتجالية
مسألة تجديد التكليف كل عام ارى انها جائرة بحق المشرفين الذين قبلوا ان يتولو مهام الاشراف للرقي وبهذا القرار سيكون المشرف اداة طائعة لا تستطيع ان تطور او تعترض او تنتقد من اجل التطوير لانه سيكون عرضة بان يعفى في السنة الثانية ويستبدل باخر حسب اهواء مدير التعليم او صاحب الصلاحية بالادارة وعليه فان القرار يحتاج الى نظر بان يتم تعيين المشرف من قبل الوزارة ويكون على ملاك الوزارة وهو يعمل بادارة التربية والتعليم كل في ادارته ويطلب من الرئيس المباشر التقييم السنوي الذي من خلاله يتم التمديد للمشرف او الاعفاء ولا يكون في خلال سنة واحدة وانما على الاكثر ثلاث سنوات .
الامر الاخر الذي يجد المشرف انه هناك جور عليه بان يمنع من الاجازة الاستثنائية او الدورات الفصلية او التفريغ من اجل دراسة واعفائه من الاشراف وعند رجوعه يكون تحت رحمة مدير التعليم ان اراد ارجع وخاصة لمن لهم علاقات خاصة او مصالح او عندما تتحرج الواو اما المشرف الذي لا يوجد لديه اي منها شي فيتم اعفاؤه ببساطه الى اسوار المدارس بعد ان قضى فترة بالاشراف التي اعطته بعض الامتيازات المعنوية في عملية التوجيه والاشراف والارشاد مما سيوقع الجميع في حرج وعليه يحتاج هذا القرار الى اعادة نظر
وأمينات المكتبات يادكتور / خالد الله يرضى عليك. متى بتحولونهم للكادر التعليمي
مافهمت شي بالموضوع ولكن
هل خريجات الخدمة الإجتماعية لهم شي من الوظائف الأشرافية
ولاااا كالعاده مالنا نصيب بالوظائف التعليميه والأدارية
خل عنك التشكيلات الاشرافيه والنظيمات الاداريه .
وين حقوق المعلمين والدرجات المستحقه ؟؟؟؟
تطوير التعليم يبدأ من اعطاء المعلم حقوقه لان المعلم حجر الزاويه في
العملية التعليمة والتربوية . غير كذا لن ولن يتطور التعليم ..
بسم الله الرحمن الرحيم
برأ ولي العهد، نائب رئيس مجلس الوزراء، وزير الداخلية صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبد العزيز، منهج السلفية من التهم التي تلصق به، أو يتبناها "أدعياء المنهج السلفي". ووصف من يقدح في السلفية أو يثير الشبهات حولها بأنه "جاهل" يتوجب بيان الحقيقة له، نافياً عنها تهم الإرهاب والغلو والتكفير.
ونوه في كلمته الافتتاحية مساء أمس خلال رعايته ندوة "السلفية.. منهج شرعي ومطلب وطني"، بموافقة خادم الحرمين الشريفين على عقد هذه الندوة الهامة، والتي تأتي في وقت تُحَّمل فيه السلفية كذباً وأباطيل ومفاهيم مغلوطة.
وأكد الأمير نايف بن عبد العزيز، تسمك المملكة بالسلفية ك"منهج قويم"، لن تحيد أو تتنازل عنه، كونها مصدر عزها وتوفيقها ورفعتها. ولفت سموه إلى أن السلفية إضافة لكونها منهجاً دينياً شرعياً، فهي منهج دنيوي، يدعو إلى الأخذ بأسباب الرقي والتقدم، والدعوة إلى التعايش السلمي مع الآخرين واحترام حقوقهم.
وفيما يلي نص الكلمة:
"يطيب لي في هذه الليلة المباركة التشرف برعاية ندوة السلفية منهج شرعي ومطلب وطني، والتي يشارك فيها ويحضرها نخبة من أهل الفضل والعلم من داخل المملكة وخارجها ممن حملوا هم الدين، وحرصوا على صفاء العقيدة وبيانها للعامة.. إخواني الكرام، كما تعلمون بأن السلفية الحقة هي المنهج الذي يستمد أحكامه من كتاب الله تعالى وسنة رسوله صلى الله عليه وسلم، وهي بذلك تخرج عن كل ما ألصق بها من تهم أو تبناه بعض أدعياء المنهج السلفي.
وحسب ما هو معروف بأن هذه الدولة المباركة قامت على المنهج السلفي السوي منذ تأسيسها على يد الإمام محمد بن سعود وتعاهد مع الإمام محمد بن عبد الوهاب رحمهما الله، ولا تزال إلى يومنا هذا بفضل الله وهي تعتز بذلك، وتدرك بأن من يقدح في نهجها أو يثير الشبهات والتهم حولها، فهو رجل جاهل يستوجب بيان الحقيقة له، وما قيام الجامعة باستضافة هذه الندوة إلا جزء من ذلك البيان، وإيضاح الحقائق تجاه هذا النهج القويم الذي حمل زورا وبهتانا ما لا يحتمل من كذب وأباطيل ومفاهيم مغلوطة كالتكفير والغلو والإرهاب وغيرها، بشكل يجعل من الواجب علينا جميعاً الوقوف صفا واحدا في ذلك، وأن نواجه تلك الشبهات والأقاويل الباطلة بما يدحضها ويبين عدم حقيقتها، وهذا ما جعل خادم الحرمين الشريفين يوجه بعقد الندوة في رحاب هذه الجامعة المباركة التي نعلم يقينا أنها على قدر الثقة والمسؤولية.
إخواني الكرام.. إننا نؤكد لكم على أن الدولة ستظل- بإذن الله- متبعة للمنهج السلفي القويم، ولن تحيد عنه ولن تتنازل، فهو مصدر عزها وتوفيقها ورفعتها، كما أنه مصدر لرقيها وتقدمها، لكونه يجمع بين الأصالة والمعاصرة، وهو منهج ديني شرعي، كما أنه منهج دنيوي يدعو إلى الأخذ بأسباب الرقي والتقدم والدعوة إلى التعايش السلمي مع الآخرين واحترام حقوقهم. والجامعة بهذا الدور تؤدي رسالتها تجاه دينها ووطنها كغيرها من جامعات المملكة وهي بذلك تستحق الشكر والتقدير.
ختاما، أدعو الله أن يوفق القائمين على الندوة والمشاركين فيها، وأن يحقق الآمال المرجوة منها، إنه سميع مجيب".
من جانبه، شدد مفتي عام المملكة الشيخ عبدالعزيز آل الشيخ على أن منهج السلفية يرفض "الإرهاب، والعنف، والتنطع، والجفاء" والبعد عن أحكام الشريعة وتعاليمها، وأن المنهج السلفي يدعو للاعتدال والوسطية في كل الأحوال.
وقال آل الشيخ إننا في زمن يجب أن نفهم الإسلام الفهم الصحيح، وأن نبتعد عن الشعارات المضللة والدعوات الفاسدة التي تشوه سمعة الإسلام وتظهره على خلاف الواقع، مؤكداً أن هناك دعوات ضالة تدعي الإسلام، لكنها تخالفه في معتقداتها وأقوالها وأعمالها. وقال: يجب أن نفهم الإسلام بالشكل الصحيح، وأنه دين الله الحق الذي أكمله الله وارتضاه ورضيه لنا ديناً، فلنحافظ عليه ونتمسك بمبادئه وقيمه.
وكان الأمير نايف بن عبد العزيز، افتتح خلال رعايته ندوة السلفية التي تحتضنها جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، عدداً من مشاريع الجامعة، إضافة إلى تدشينه مكتبة الأمير سلطان للعلوم والمعرفة، التي تضم مليون كتاب ومخطوط، وبلغت تكلفة المشاريع التي تم تدشينها 2.3 مليار ريال.
هذا على حساب التعيينات الجديدة للآعوام القادمة حسبي الله عليك وزارة
يعني لو نزل 5 الاف مشرفة على مستوى المملكة يعني الأعوام القادمة بيستغنون عن 5 الاف وظيفة تعليمية
بس الله يعين
المفروض أصحاب الشهادات العليا هم أصحاب المناصب والقادة في التعليم وبخاصة من عاصر التعليم من الصف إلى القيادة والتطوير
الواااااااااااسطة هي سبب تدهور التعليم وعدم تطوره وتقدمه
نطالب وزارة التعليم بإعفاء معلمات الابتدائي من الملاحظة بالثانوي أو المتوسط لعدة أسباب منها:-
1- الوقوف الطويل لمدة فترتين ما يقارب 5 ساعات بدون جلوس
مما يسبب لنا التعب بدون رحمة ولا شفقة وكأنه عقاب لنا ،
والمشكلة إن معلمات المدرسة ما نراهم إلا جالسين يسولفون ويضحكون ونحن كالخدم من لجنة إلى لجنة حتى فسحة ما فيه ،وأسئلتهم أغلبها موضوعية !!!!!!!!.
2 - نلاحظ بالثانوي ونحن لم ننهي اعمالنا وتقييم الطالبات ، فهذا يسبب التأخير في تنزيل المهارات .
و الآن ما عندهم لجان تصحيح كالسابق عندما كانت أسئلة الرئاسة العامة ويشمل التصحيح عدة مدارس .
باسمي واسماء معلمات الابتدائي في جميع المناطق نطالب بذلك ولكم جزيل الشكر
عموما مسالة مشرف تربوي يجب ان يلغى هذا المسمى ويجب ان يكون هناك منسق تربوي معلم لكل تخصص في كل مدرسة مع تخفيض نصابة الى النصف هذا هو الحل الصحيح اما يأتي المشرف كما هو الان ويدخل على المعلم زيارة صفية ويقيمة على هذي الساعة او الساعة والنصف اللي جلسهامع المعلم فهذا كلام فاضي لان كثير من المشرفين التربويين لايفيدون المعلم لامهنيا ولا مهاريا والمعلم لديه خبرة وكفاءة اعلى من المشرف الزائر ، ناهيك احيانا ان بعض من گلفوا بالإشراف عن طريق واسطة او محسوبية بعيدا تماماً عن معايير الاختيار المطلوبة لشغل هذا العمل ، والدليل على ذلك نجد ان في كل منطقة تجد مجموعة من اسرة معينة او حتى اكثر من مجموعة جميعهم في الاشراف .لا خبرة ولا تميز كل ما لديهم من خبرة او مهارة واسطة ومحسوبية في ادارات التعليم او مكاتب التربية والتعليم كما يسمونها........... أخوكم مدير مدرسة ..... وشكرا *
يابشر المعلم الذي تزيد خدمته عن 20 سنه ماذا يقدم له المشرف غير المدح
والثناء طريقة باليه عفى عليها الزمن يابشر مصر تعليمهم طيب خذوا
منهم المفيد بدل التخبط والله والله ان المعلم القديم افضل من المشرف
الحل في المشرف المقيم كل في تخصصه حيث يتقبل المعلم من زميله
ثم العلم الجديد سوف يبوح لزميله عن جوانب الضعف لديه
طالب المساعده في التغلب عليها بعكس الحال مع المشرف من الادارة
مختلسة التصوير ترعب طالبات ومعلمات المدرسة ال77
القصة ذاتها وإن تغير أبطالها، في استنساخ عاجل للحادثة التي لم تغب عن الأذهان بعد حادثة تصوير فتاة من جامعة الأميرة نورة. لكن هذه المرة لم تكن الضحية واحدة وليست من الطالبات فقط بل تجاوز الأمر ليمس حتى المعلمات. المكان هو المدرسة المتوسطة السابعة والسبعون وأبطال الحكاية هم مكتب الإشراف التربوي ومديرة المدرسة وطالبة من قسم المتابعة وعشرات الضحايا!
تعريف
لمن لا يعرف ما هو قسم المتابعة فهن مجموعة الطالبات اللاتي انتهين من مرحلة محو الأمية التي تستغرق عادة أربع سنوات. ونظرا لقلة عددهن ولعدم وجود مدارس خاصة بهن يتم إلحاقهم بمدارس البنات المتوسطة والثانوية. وغالبا هن طالبات أكبر عمرا مررن بتجارب صعبة جعلتهن لا يلتحقن في صفوف الدراسة من بداية أعمارهن. أما المدرسة المتوسطة السابعة والسبعون فهي إحدى المدارس التي يتم فيها دمج طالبات المتابعة مع طالبات المتوسطة.
حدث
(بحسب مصدر خاص لأوج) قامت إحدى الطالبات من قسم المتابعة في المدرسة بتصوير عدد من الطالبات والمعلمات دون علمهن بعدد كبير من الصور. وحين انكشفت الطالبة ووقعت بيد إدارة المدرسة صادرت المدرسة هاتفها النقال لتجد فيه العديد من الصور التي تخص منسوبات المدرسة إضافة إلى عدد من الصور والمقاطع الفاضحة، ما دفع مديرة المدرسة إلى طلب استشارة مكتب الإشراف الذي تتبعه المدرسة غير أنهم أوكلوها بالتصرف. ما دفعها إلى تحطيم الهاتف الجوال الخاص بالطالبة أمام جميع الطالبات حتى تكون عظة وعبرة لغيرها. غير أن الحكاية لم تنته عند هذا الحد، حيث قامت الطالبة بالتوعد وتهديد المديرة شخصيا. ما جعلها تتوجه مرة أخرى للإشراف الذين لم يستقبلوا شكواها بموضوع الجدية إلا عندما أخبرتهم أنها ستضطر إلى إبلاغ الشرطة ببلاغ رسمي. وهنا توجه مكتب الإشراف إلى المدرسة وعلى خلاف المتوقع وجه اللوم إلى مديرة المدرسة بحيث أنها - على حسب منسوبات الإشراف - لم تحتو الطالبة وبالغت بردة فعلها واستفزازها من خلال تحطيم هاتفها أمام جميع منسوبات المدرسة. كما أن الإشراف رفض طلب المديرة بنقل الطالبة وأعطى الطالبة فرصة الراحة عدة أيام للتخلص من الضغط النفسي الذي واجهته مع هذه المشكلة!
زيت ونار
وبفطنة كبيرة لم تعلن المديرة إطلاقا عن أسماء المعلمات والطالبات اللاتي تم تصويرهن حتى لا تتأزم المشكلة ويتحول الموضوع إلى مشكلة كبيرة تقلق أولياء الأمور ويمكن أن تعرض الطالبة أو أفراد أسرتها للخطورة. كما أنها طلبت نقل الطالبة حتى تهدأ النفوس وتحافظ على سلامة الطالبة من غريماتها غير المعروفات وليس لتحافظ على نفسها فقط من التهديد. غير أن رفض الإشراف نقل الطالبة قد يعرض أطرافا كثيرة للمشاكل ويسكب الزيت على النار.
استشارة
وقد علقت الأستاذة رقية الهويريني من مكتب إشراف شرق الرياض على الحادثة وعلى ردة فعل المديرة بالثناء على تصرف المديرة الذي طلب نقل الطالبة وحطم هاتفها الخاص وحافظ على سرية أسماء من تم تصويرهن. كما أضافت: (بما أن الطالبة كشفت قبل أن تنشر الصور فهناك لائحة السلوك التي تحدد العقوبات، وأعلى عقوبة فيها الفصل غير أن الأمر لا يصل إلى هذا المستوى، وحتى عندما يطالب أو يوصى بفصل الطالبة فإن الأمر يتحول إلى إدارة التوجيه والإرشاد في التعليم وهناك تحول الطالبة لمرشدة نفسية ومشرفة عامة ويقيم الأمر). وعلقت على طلب النقل قائلة إنه أفضل الإجراءات حتى تهدأ النفوس ونحافظ على سلامة الجميع. غير أنها ردت على ما سطره مصدر الجزيرة (كاتهام) لمكاتب الإشراف من أنها تقف دائما مع الطالبات متجاهلات المدرس والمدرسة قائلة: للأسف نضطر في أغلب الأوقات إلى مواقف التهدئة والاحتواء ونحاول باستمرار أن نكون مع الطالبات أكثر لأننا نعرف أن بعضهن يقعن تحت ضغوط أو اضطهاد كما أننا نقف معهن حتى لا تتجه إلى سير خاطئ وسلبي. واختتمت تعليقها بأن المشكلة الحقيقية في دمج الطالبات في قسم المتابعة (الأكبر سنا) مع طالبات المتوسطة لأنه - بحسب رأيها - سلبي وخطورته أكبر من إيجابياته. وآمل أن يحول مثل هؤلاء الطالبات للدراسة عبر الانتساب.
ل حفظ الموضوع والإستفاده منه إستخدمى هذا الرابط :
مختلسة التصوير ترعب طالبات ومعلمات المدرسة ال77
http://forum.sedty.com/t533888.html
الإشراف أصبح مهنة من له صديق في الإشراف سابق أو معرفة بواو من منسوبي إدارة التعليم بدون معايير كما هو الواجب والصائب وفي الأخير يعامل المشرف في هذا الوقت كدكنور الجامعة لا حسيب ولا رقيب مثلا : لو كلف حاله بزيارة مدرسة مافضروري يدخل على المعلم المزور في الحصة الأولى حتى لو كان هذا المعلم فاضي علشان يغادر المدرسة بدري من أجل يواصل نومه أو يوصل العلف وبعض الأغراض للمزرعة الخاصة ومنهم من يبدأ بزيارة المزرعة ومن ثم زيارة المدرسة على ما تبقى من وقت وعندما تقرأ التوجيعات والملاحظات المكتوبة كالعادة تلاقي 90% أخطاء إملائية ناهيك عن ركاكة الخط والأسلوب .. والله المستعان .. لطفا عزيزي القاريء .. متى وكيف سيتطور تعليمنا في ظل هذه المهزلة وهذا التسيب وفي الأخير المعلم هو الشماعة المناسبة أو ( الحلقة الأضعف ) ولا ننكر عيوب بعض المعلمين كما هي عيوب بعض المشرفين .