ينظر مجلس الشورى طلبًا تقدمت به وزارة التربية والتعليم ، من خلال تقريرها المعروض حاليا على المجلس ، تحسين رواتب معلمي ومعلمات المدارس الأهلية من خلال مساهمة الدولة بتحمّل 50 % من رواتبهم ، و إعطائهم بعض المميزات المالية والإدارية التي من شأنها تحقيق الاقبال على العمل في هذا المجال وحصول الرضا الوظيفي للعاملين والعاملات في هذا القطاع ، بعد أن اثبت عدم وجود وسائل وأساليب أخرى للدعم تساهم في رفع معدل مشاركة القطاع الخاص في الاستثمار في قطاع التعليم ( صندوق خاص بتمويل التعليم الاهلي ، قروض بنكية ميسّرة ، وهبات ) . كما ينظر المجلس فى تحويل ملكية المدارس الأهلية إلى شركات مساهمة لضمان استمراريتها في النشاط التعليمي ، بعد إحجام كبار الشركات الوطنية من الاستثمار في قطاع التعليم ونقص الدعم المقدم لها . ويناقش ايضا مطالبة الوزارة بتحويل أجزاء من التعليم العام إلى مؤسسات التعليم الأهلي (الخصخصة) عن طريق تحويل افتتاح المدارس الحكومية في بعض الاحياء الجديدة الى منشآت اهلية للتعليم تتولي وزارة التربية والتعليم دفع مبلغ مقطوع او محدد عن كل طالب يتم الحاقه . وكشف تقرير وزارة التربية والتعليم ، المعروض على المجلس حاليا ، أن التعليم الأهلي يعاني من عدم كفاية الدعم المقدم حيث لا تتجاوز الإعانة السنوية لجميع المدارس 28 مليون ريال بمتوسط 233 ريالا للطالب الواحد ما أدى الى مطالبة الوزارة بزيادة الاعانة السنوية بحيث تتواءم مع النمو المطرد في المدارس الاهلية وتشجيع قيام شركات وطنية مساهمة للتعليم الاهلي لتحويل ملكية المدارس الحالية الى شركات مساهمة لتستطيع ان تحقق عائدا مقبولا ، وتعليما ذا جودة عالية وبكلفة ميسّرة على المواطن ، وتشجيع البنوك والمؤسسات المالية على تمويل التعليم الاهلي . ورأت الوزارة في تقريرها ، ان التعليم الاهلي يعاني من وجود بعض الاجراءات التى تعيق تطوّره و نموه وتسبب في عدم إقدام القطاع الخاص على الاستثمار فيها منها ما يتعلق بالاراضي والمرافق التعليمية وامتلاكها والبناء عليها ، ونظام سعودة المعلمين والمعلمات ، واشتراطات البلدية في المباني القائمة . وشددت على ضرورة تحديث الانظمة و الاجراءات المتعلقة بالتعاليم الاهلي في الجهات الحكومية المعنية بما يساعد في مرونتها ، وتشجيع الاستثمار في التعليم الاهلي مع المحافظة على جودته ، واستمرار تقديم القروض الميسّرة للمدارس الاهلية لبناء المدارس وتسهيل الحصول عليها بشروط ميسّرة أسوة بما يقدم للمستشفيات والمصانع وغيرها من المؤسسات الاهلية . كما طالبت الوزارة باتاحة أراضي المخططات التعليمية التى يمكن ان تستغني عنها وزارة التربية والتعليم من الاراضي المملوكة للقطاع الخاص المخصصة للمرافق التعليمية في المخططات العمرانية. طيب مافيه اخبار عن وضع موظفي بند الاجور المعينين بعد المرسوم الملكي عام 1426 في إدارات التربية والتعليم ... تكفون يا اعضاء مجلس الشورى لا تكلفون على انفسكم وتدرسون هالقضية, النتيجة معروفه مسبقاً ... سيتم الرفض وبقوة . منذ أربع سنوات ونحنُ نرى مثل هذه الدراسات من غير عائد!!! بل العكس يكون لها الأثر السلبي على نفسيات معلمي المدارس الخاصة . إلى الله المشتكى الشورى يدرس زيادة رواتب معلمي “ الأهلية” وتحمّل الدولة نصفها . ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ . ماشاء الله .. قمة الإخلاص والوطنية والعدل والحق . شيء غريب وعجيب ومحبط ويدعو للإشمئزاز. . دعم المدارس الأهلية التجارية لماذا ؟ . وبأي حق . وبأي شرع وقانون . تتحمل الدولة جزء من رواتب معلمي المدارس الأهلية .. يبدو أن من إقترح هذل النقاش الظالم وغير العادل له مصالح وله مدارس أهلية تجارية وعضو في عدة مدارس أهلية تجارية تدخل الملايين من المال وتعطي أصفار من المعلومات.. . هل من مخافة الله ؟ وهل من الإنصاف ؟ وهل من الحق والعدل ؟ وهل من الإستشعار بحق الغير ؟ أن يناقش هذا الموضوع الظالم والإستهزائي لدعم مدارس أهلية تجارية هدفها المال فقط وأغلب معلميها من الأجانب وملاكها من هوامير المال والإقطاعيين ؟ . ولا يناقش موضوع ::: آلاف الشباب والشابات المواطنين الذين يعانون الفقر والحاجه و تعبوا وحملوا أعلى الشهادات ومعظمهم يعيلون أسر وأصبحوا بدون عمل ولم يتم تعيينهم من سنوات ؟حتى ولو بربع رواتب معلمي المدارس الأهلية . ولا زالوا يهانون ويقتلون يوميا بسبب : محسوبية وواسطة وحسد موظفي ديوان الخدمة المدنية وفروعه.. الذين يضعون الشروط التعجيزية لمنع التوظيف لهؤلاء الشباب والشابات ويعينون من يريدون من الأقارؤب والجيران والمعارف.وحسب الروايات من يدفع أكثر .. . الحق أحق أن يتبع يامجلس الشورى. وأنتم مؤتمنون من ولي الأمر لإحقاق الحق ومناقشة مايهم المواطنين وليس مناقشة وإقرار ما يسبب القهر والضيم والظلم للمواطنين والمواطنات ... .؟ شباب الوطن المحتاج والعاطل توظيفه ورفع معاناته أهم من دعم مدارس تجارية هدفها زيادة مليارات أغنياء البلد وطماميعه وبخلائة .. يارجل كلام فاضي لزيادة ولاشي انشاء الله من خير الى خير والف مبروك للمدرسين وعقبال مانحصل على الفروقات والارباح طول السنوات الماضيه مع الدرجه المستحقه ولكم جزيل الشكر شيء جيد أن يناقش مثل هذا الموضوع تحت قية الشورى .. حيث ينتظر أن يتم تحويل بعض المدار س الأهليه أو إندماجها ومن ثم تحويلها إلى شركات مساهمه لتعطي التعليم الأهلي دفعه قويه من حيث الجوده ومن حيث سعودة المعلمين واموظفين فيها وتقليل تكاليف الدراسه على التلاميذ ... المستفيد الاول ملاك المدارس اما المعلمين في المدارس الخاصة فحدث ولا حرج رواتب متدنية ولا رواتب بنقالية 800 ريال او بالكثير 1500 ولايعطونك بسماحة نفس والاعانات رأسا الى جيوب الملاك .. عاااااااااااااااااااااااااااااااااااااجل ياسمو وزير التربية والتعليم إن أردت رضا الله سبحانه وتعالى إن أردت التصفيق الحار والمنقطع النظير إن أردت رضا الناس والمعلمين حقق أول خطوة قوية تشجيع المدارس الأهلية وإيلاءها جانب كبير جدا من أهميتك كيف ؟ المدارس الأهلية ناجحة نجاح باهر لدينا ولايعيقها من الإبداع سوى بعض مناهجنا إضافة إلى المعوقات المادية البسيطة وخير شاهد على نجاحها كان الرشيد يقول أبنائي يدرسون في مدارس أهلية وأنا أشجع الجميع لإلحاق أبنائهم بالمدارس الأهلية أنا من خلال خبرتي الإدارية أرى الإمكانيات والانطلاقة الحرة للمدارس الأهلية لاداعي لبقية الشواهد فالكل يعرفها.. - افتح المجال (بالرخصة ) إلى فتح المدارس الأهلية في كل حي صغير بالتشجيع والدعم المادي ( الوزارة تدفع نصف رواتب المعلمين ونصف تكاليف تدريس الطلاب ) والدعم المعنوي ( تذلل عقبات رخصة المدارس ويفرغ مستشار في إدارة تعليمية لسرعة إنجاز ذلك ) - راتب معلم الأهلية يجب أن لايقل عن راتب المعلم الحكومي وبذلك تتخلص من عبء الخريجين العاطلين - المناهج أتمنى أن تدمج أكثرها في بعضها البعض مثلا الثقافة الدينية لتشمل كل كتب الدين والثقافة العربية لتشمل كل كتب العربي كما أتمنى إلغاء مادة النفاق التي زرعها الرشيد (الوطنية ) فلافائدة منها .. كما أتمنى أن تضاف لغة أخرى مثلا الفرنسية من الأول متوسط وتكون اختيارية وتدرس الإنجليزية من الصف الأول الابتدائي كذلك الحاسب الألي - إلغاء رسوم ( ضريبة ) الاشتراك بمجلة المعرفة التافهة التي اخترعها الرشيد أيضا بدون فائدة ( طبعا أعاد صدورها نفاقا وتزلفا لايخفاكم ) - إلغاء رسوم ( ضريبة ) البريد الإلكتروني للمدارس الإلزامية والتي من المفترض أن تكون مجانية وتتكفل بها الحكومة لا المدارس ومن إيراد المقصف البسيط كما أن الخدمة سيئة فالانترنت عادي وليس دي إس إل وعلى خط المدرسة الذي يجب أن يكون مفتوحا لاستقبال مكالمات الأولياء المهمة وضرورته أهم من الانترنت كما أن الانترنت يجب أن يصل إلى كل المدارس وبسرعة دي إس إل فهو حق .. - إيقاف نسبة الفكرية(20% من الراتب الأساسي) التي يأخذها بعض مدراس ووكلاء المدارس وبعض المدرسين وتعطى لمن ترضى عليهم إدارات التربية وبطريقة الواسطة وليس بالكفاءة أو تعميمها لكل المدارس لتصبح عادلة -إيقاف المدارس الليلية وتحويلها إلى مدارس أهلية متخصصة وتشجيعها لأنها أيضا تعطى كميزة لبعض مدارس المدارس بطريقة واسطة وغير عادلة - دعم المدارس الحكومية بمبلغ مالي لإعداد البرامج المهمة - بعض المدارس لايتوفر فيها حاسب آلي فتضطر لشراءه على حسابها فيثقل كاهلها مع أن الأجهزة تتكدس في المستودعات وتعطى لبعض المدارس التي لها علاقة بالإدارة بدون حساب - بعض المدارس لايتوفر فيها التكييف المناسب بينما أجهزة التكييف تعبث بها الفئران بالمستودعات وكأن المسؤولين عنها يعتبرونها احتياط لبعض المدارس التي لها علاقات خاصة فلايوجد عدل ( ذبحنا الحررررررررررررررررررررررررررررررررر أقسم بالله نشغل المروحة والعرق يصب ونعمل بإرهاق شديد والمدرسة مستأجرة وكأننا في عذاااب من الآن ناقل هم الصيف ماخليت حيلة وخطاب ماسويت والوعود لاتؤكل عيش والمكيفات متكدسة بالمستودعات هذه المشكلة قسرية وحلها تأشيرة أصبع وتعاني منها كثير من المدارس .. - أدخل العناصر الأجنبية بالمدارس فالمدرس الأجنبي يحفز المعلم الوطني إلى العمل حينما يشاهده يعمل ومعروف إخلاص طبعا لاأقصد العربي بل الأجنبي من الغرب أو من الشرق من الهند مثلا فالتعليم لديهم متقدم أدخل في كل مدرسة معلم على الأقل ليكون قدوة للمعلمين -بريطانيا متقدمة تربويا وتعليميا فهي الأولى على مستوى العالم وتأتي بعدها الهند والأجنبي حينما يأتي بعقد هنا لاهم له سوى عمله فلامشاريع ولاارتباطات أجنبية فإدخاله بالتربية يضغط على المدراء والمعلمين سواء يجعلهم ينتجون ف أدخل مستشارين في الوزارة وإدارات التربية وكل قسم وكل مدرسة ضع لها مستشار بدلا من المشرف العالة والذي لايفقه شيئا طبعا مكلفة لكنها ستقفز بالتعليم لدينا وخلال 10 سنوات ستصبح المملكة من الدول المتقدمة على أيدي أبنائها -إربط العلاوة السنوية بالأداء الوظيفي الذي يضعه الأجنبي وليس الوطني فالضمائر وإن كانت إسلامية فهي واسعة ياسمو الوزير وخير مثال تقهقر أرامكو عندما أديرت بأيدي سعودية فالعنصرية والتعصب والميول والمزاجية تؤثر كثيرا على أبناء بلدي - أعط المعلم حقوقه كاملة وأرحه مقتديا بأرامكو ثم طالبه بالواجبات كاملة ولاترحمه بعدها والمعلم بحاجة إلى ( وضعه على المستوى والدرجة المستحقة مع إعادة الفروقات ) كذلك بحاجة إلى علاج له ولأسرته فافتح فكرة التأمين الطبي وبحاجة إلى سكن أضف بدل سكن للراتب فكل موظف يتمتع بهذه الميزة سوى المعلم وبحاجة إلى دورات حقيقية وليس نصف يوم مثلما هو حاصل الآن فالدورات الخارجية تطلع المعلم على ثقافات العالم وخبراتهم .. فالمعلم بحاجة لتأهيل شامل والدورات الخارجية وإن كانت مرهقة إلا أنها مثمرة وانظر إلى تجربة أرامكو في معاهدها وتعاملها مع موظفيها فهي رائدة برغم أنها تراجعت قليلا بعد رحيل الأجانب منها.. أعط المعلم حقوقه ثم اكرفه واطلب منه يؤدي الواجبات كن صارما مع أولياء الأمور فكثير من الشكاوى كيدية وتدليع وطولة لسان أتمنى أن لاتترك شكوى هكذا فكل شكوى إما أن يعاقب المشكي عليه أو الشاكي .. أخيرا نصيحة ياسمو الوزير المثل يقول من تراخص اللحم خانته المرقة لذلك لاتحاول ولاتضيع وقتك في الأيدي الرخيصة فلاتنظر للتعاقد مع المعلم العربي بتاتا المشاركة رقم 6 رائعة وواعية .. المدارس الأهلية ناجحة والدليل أن كل مواطن يتمنى أن يدرس أبنائه في مدرسة أهلية ولو وجد من يدفع عنه لما تردد .. لاأملك مدرسة أهلية وليس لي صديق ولاقريب يملك مدرسة أهلية وإنما حرص وحس وطني من واقع خبرة تربوية وبدون أن أقسم أتمنى أن تفتحوا أعينكم جيدا وترون ماأراه فقط انظروا جيدا وهل المدارس الأهلية تدرس الطلاب بالمجان أو على الاقل برسوم رمزية معقولة حتى تتم المطالبة بدعمها !!.؟؟؟ معظم المدارس الاهلية زادت تكاليف الدراسة بها من بداية العام الدراسي الحالي .. رسوم الدراسة في المدارس الاهلية الثانوية على سبيل المثال لاتقل عن 12000 ريال . أما المدارس الراقية فالرسوم لاتقل عن 15000 الى 25000 ريال . لذلك لايجب منح المدارس الاهلية ريالا واحدا تحت بند الدعم .. الدعم الآن يجب أن يكون مثلا بتحمل وزارة التربية نصف رواتب المعلمين (خاصة المعلمات) اللذين لايجدون وظائف سوى مجال التعليم .. بحيث يكون الحد الادنى لراتب المعلمة أو المعلم في المدارس الاهلية 4000 ريال.. تدفع الوزارة 50% من الراتب والنصف الآخر تدفعه المدرسة الآهلية .. الدعم للمدارس الاهلية نظام قديم في بدايات إنشاء المدارس الاهلية من باب تشجيع المواطنين للاستثمار في المجال التعليمي ، حالها كحال قروض الاستثمار التي كانت تعطى للمواطنين من قبل صندوق التنمية العقارية في بدايات إنشاء الصندوق لمساعدة المواطن في الاستثمار في المجال السكني والعقاري .. وقد تم إيقاف العمل بتلك القروض(قرض استثمار) من مدة طويلة جدا .. الآن الدور على المدارس الاهلية لإيقاف تلك الاعانات وتوجيهها الى وجة أخرى بعدما أنتشرت تلك المدارس الاهلية في كل مكان بل إن كثير من المدارس الأهلية أصبح يرد كثيرا من الطلاب بسبب عدم وجود أماكن .. والله من وراء القصد.. وشكرا صحيفة عاجل. 1200 ريال ؟؟ وش تكفي بذا الزمن ولا تنسون مالنا رواتب بالعطله حتي لو نعطل اسبوع يخصمون مع تعب نفسي وجسمي وانشطه لامنهجيه وغيرها وغيرها على الاقل يلزمونهم بسلم راتب ويحدوون الحد الادني لنا وش نقول الا وش حادك على المر قال الا امر منه ليش مايدرسون ضعف رواتب السلم العام ولي فية بعد تاخير ترقيات حسبي الله ونعم والوكيل عليهم البعض يحسد معلمي المدارس الاهلية ويقول هذا بأي حق تتحمل الدولة نصف رواتب المدارس الاهلية الا تعلم بأن موظفي المدارس الاهلية هم مواطنين سعوديين الا تعلم بأن موظفي المدارس الأهلية يعملون ضعف عمل المدارس الحكومية الا تعلم بأن موظفي المدارس الأهلية جامعيين تربويين الا تعلم بأن موظفي المدارس الاهلية بعضهم حاصل على معدلات تفوق 4من5 الا تعلم بان موظفي المدارس الاهلية بعضهم لم يتجاوز راتبة 2000 ريال وهو رب اسرة اتقوا الله واحمدوه على نعمه عليكم ولا تنظروا في رزق الضعفاء . السلام عليكم فقط أود الاشادة بمشاركة الاخوين - مسكت الجن وأبولينا فتلك المشاركتين تحمل الكثير من الافكار الجيدة . وأنا مع تحمل الدولة نص رواتب المعلمين السعوديين بدلا من الوضع الحالي حيث لايعطى السعودي او المعلمة السعودية أكثر من 1500 ريال وفي أحيان كثيرة أقل من ذلك .
