تتهيأ وزارة التربية والتعليم لتعميم دليل إجرائي جديد لقضايا جميع منسوبيها شاغلي الوظائف التعليمية الذين تعادل مستوياتهم الوظيفية المراتب من الأولى إلى الحادية عشرة في نظام الخدمة المدنية لكشف آليات وأساليب التعامل مع 18 قضية أوردها الدليل. وأكدت مصادر مطلعة بحسب صحيفة الوطن أن التربية تتهيأ لتعميم هذا الدليل على مختلف قطاعاتها ومدارسها للبنين والبنات ليشمل أيضا شاغلات الوظائف التعليمية في قطاع البنات بعد أن كانت إجراءاته معنية بالمعلمين فقط، وأن الأيام المقبلة ستشهد تشكيل لجنة جديدة لقضايا المعلمات على غرار لجنة قضايا المعلمين، ليتم بعد ذلك دمج اللجنتين تحت مسمى "لجنة قضايا شاغلي الوظائف التعليمية". إلى ذلك، حصلت "الوطن" على نسخة من الدليل الإجرائي الجديد لقضايا شاغلي الوظائف التعليمية الذي اعتمدته وزارة التربية مؤخرا، وعممته على مختلف إداراتها التعليمية لتطبيقه تجريبيا، ورصد الملاحظات حيال تطبيقه. وتضمن الدليل الجديد أبرز الإجراءات الإدارية، والمعالجات التربوية التي ينبغي اتباعها في التعامل مع قضايا شاغلي الوظائف التعليمية وتوحيدها وتنظيمها والحرص على دقتها وسلامتها، ومراعاة التسلسل الإداري وفق الصلاحيات التي نصت عليها الأنظمة انطلاقا من المدرسة ووصولا إلى الإدارة ثم الوزارة منعا للازدواجية، وتحقيقا للعدالة بين جميع العاملين في الميدان التربوي، وتعريفهم بحقوقهم وواجباتهم. ووصف الدليل القضية بأنها مصطلح يطلق على جميع أنواع مخالفات الأنظمة واللوائح التربوية والإدارية في الوزارة، وتشمل الخلل أو التقصير والتهاون المرتكب من الموظف في أدائه، وعدم التزامه بواجبات وظيفته التي نصت عليها أنظمة الخدمة المدنية في المملكة. وقسّم الدليل الشكاوى والتظلمات التي ترد ضد أي من منسوبي الوزارة من قبل أي طرف، أو من مجموعة أطراف مكتوبا أو حالا أو واقعة مثبتة إلى أربعة أقسام هي: الشكوى الصحيحة التي يؤيد الواقع فحواها وتدل عليها القرائن، أو يثبتها الشهود، والشكوى الكيدية التي يخالف الواقع فحواها، ولا تدل عليها القرائن، أو ينفيها الشهود، والشكوى مجهولة المصدر التي ترد إلى المسؤول من طرف مجهول، وقد يكون فحواها واقعا أو مخالفا للواقع، والشكوى العامة التي تكون ذات طابع عام، كالذي ينشر في الصحافة أو المواقع الإلكترونية. لجان القضايا وطالب الدليل بضرورة تشكيل لجنة فرعية لقضايا شاغلي الوظائف التعليمية في كل مكتب من مكاتب التربية والتعليم، وكذلك لجنة رئيسية في كل إدارة تربية وتعليم، وتضم في عضويتها ذوي الكفاءة والخبرة من أقسام الإشراف التربوي، المتابعة الإدارية، الشؤون القانونية لممارسة أعمال التحقيق الإداري مع جميع أطراف القضية، والتأكيد على سريتها، واقتراح العقوبة التي يجب أن تكون إحدى العقوبات المنصوص عليها في المادة (32/ أولا وثانيا) من نظام تأديب الموظفين، وتصدر باسم مدير التربية والتعليم. قضايا المعلمين والمعلمات وأورد الدليل الإجرائي لقضايا شاغلي وشاغلات الوظائف التعليمية عددا من القضايا الأكثر شيوعا بين المعلمين والمعلمات مثل الغياب بعذر أو بدون عذر، أو التأخر عن وقت الدوام، أو عدم الالتزام بوقت الحصة، أو الخروج من المدرسة، وقضايا الأمراض العضوية أو النفسية غير المزمنة التي لا يستغرق الشفاء منها وقتا طويلا ولكنها تؤثر على انتظام المعلم. وتضمنت القضايا الأكثر شيوعا القصور الفني في الأداء مثل عدم التحضير، وعدم متابعة وتصحيح واجبات الطلاب، وعدم تفعيل سجلات متابعة الطلاب، عدم استخدام الوسائل التعليمية، وضعف المادة العلمية، وضعف إدارة الصف، وتدني مستوى تحصيل الطلاب، ورفض التوجيهات، وإثارة الفرقة والتحزب داخل المدرسة. وشددت لائحة القضايا على ضرورة سرِّية التعامل مع قضايا المعلمين كما نصت اللوائح والأنظمة بأن التعامل مع قضايا المعلمين يجب أن يكون سريا، وعلى جميع المتعاملين مع القضية عدم البوح بأي معلومات عنها لأيٍ كان، وكتابة كلمة (سرِّي) على جميع الخطابات والتقارير المتعلقة بالقضايا السلوكية خصوصا. العقوبات أورد الدليل العقوبات المنصوص عليها في المادة 32 من لائحة تأديب الموظفين التي تشمل أولا: عقوبات الإنذار، واللوم، والحسم، والحرمان من علاوة دورية، والفصل، وتطبق هذه العقوبات على شاغلي الوظائف التعليمية على من يعادل مستواهم المراتب من الأولى إلى العاشرة، وثانيا: عقوبات اللوم، والحرمان من علاوة دورية، والفصل، وتطبق على شاغلي الوظائف التعليمية على من يعادل مستواهم المراتب من الحادية عشرة فما فوق مع مراعاة أن ما عدا ذلك لا يعتبر عقوبة وإنما إجراء تنظيمي. أسال الله العظيم رب العرش العظيم ان يصيب من يتحدى المعلمين والذي اكل وجحد حقوقهم بسرطان الدم امنوا يامظلومين اعطونا حقوقنا وابشرو باللي تريدون لي 9 سنوات أقل سنه منها أداوم يوميا 300 كيلومتر رايح جاي وبعدها الطلاب ورفعت الضغط من غير تلقى مدير متشدد أو مشرف ما يقدر أو ادارة تعليم بالواسطه ياناس خافوا الله اعطونا حقوقنا وابشروا بتعليم يرفع الراس اما أكد مثل الحمار وفي النهاية مظلوم واطرف واحد يتكلم على المعلم باقي الزبالين بالشوارع ما تكلموا على المعلم ذبحتونا قرارات الله يذبحكم وهذا تعليمنا لو تطلعوا قرار ات الدنيا كلها فاشل فاشل وانتم الي افشلتوه .عارفين كيف بفشلكم اقسم بالله انكم انتم الفشل نفسه لا بارك الله فيكم من المعيب الحديث عن عقوبات للمعلمين قبل الحديث عن الحقوق المسلوبة ولاكن مثلما قال المثل ياوزارة اتربية والتعليم. شين وقوي عين. كل شيء ممكن ما عدا 1- عدم استخدام الوسائل التعليمية 2 - وتدني مستوى تحصيل الطلاب فهما تحتاجان الى أعادة نظر في االحالة لاولى = فهل يجب على المعلم ينفق من جيبه ليوفر وسيلة تعليمية نتيجة تقاعس الوزارة عن توفيرها بما يتلائم مع مناهجها الحالية ؟؟؟ اللي يسمع هالكلام يقول أن الوزارة تطارد المعلمين بأعطاءه الوسيلة الجاهزة والمعلم مو راضي يستخدمها ....... ولاحد يقول لي الوزارة وفرت اجهزة حاسب ومالك حجة ............ الله يرحم أيام زمان لا كمبيوتر و لا داتاشو والمحصلة ولا أروع ؟؟ ليه أنا متخصص حاسب ولا معلم مدرسة. في الحالة الثانية = الكل يعلم ان طالب اليوم لا يحرك ساكن ولا يوجد لديه الرغبة في التحصيل العلمي اصلا , فهل من المعقول أن نحمل المعلم مسؤلية تقاعس الطالب واهماله بالدرجة الاولى. ...... وأنا لا ألوم طالب اليوم على أهماله لأنه بعد التخرج الى أين سيذهب وبأي مجموع حصل عليه , وسواء كان شهادته جامعية او دبلوم أو ثانوية. الربع الأول يلقون وظيفة تمشي الحال والربع الثاني وظيفة حارس أمن ومن على شاكلته و الربع الثالث مايلقى شئ و الربع الرابع ما يبي شغل. ولا حد يقول يشتغل حمال ولا حلاق ولا سائق تاكسي ....... ترى الشق أكبر من الرقعة ..... عدد الخريجين سنويا أكبر بكثير من حاجة سوق العمل مهما حاولنا نرقع .... واكبر دليل شوف أعلان أي وظيفة وعدد المتقدمين لها ...... وكل هذا كوم و مخرجات تعلم البنات كوم ثاني ... كلهن محطمات من المرحلة الابتدائية. تحياتي بوماجد.. تحاسب وزارة التربية والتعليم المعلمين على الصغيرة قبل الكبيرة ولاترضى بالحديث عن حقوق موظفيها أو مطالبتها بما يجب لموظفيها بل تقوم بسلب الحقوق واساءة الادب مع المعلمين في اسلوب الخطابات والتعاملات. فهي لاتستحق حتى المسمى الذي تسمى به. فترجيء سو المناهج وضعف المادة العلمية الى المعلم طبعا الذى هو بمثابة الشماعة التي تعلق عليه أخطائها الكثيرة. وفوق هذا وذاك نجد التخبط في القرارات وسرعة التغير في انظمتها وقراراتها .فمثلا تحدثت الوزارة ان نظام التقويم المستمر في المرحة الابتدائية نظام ناجح ثم نجد ان الوزارة تدرس الغائه كما صرح في الصحف لعدم نجاحه .كذلك نظام الثانوية المطورة الذي عمل به قبل فترة من الزمن وقالت الوزارة انه نظام ناجح ثم الغي واليوم يتم العمل به مرة أخرى. فهذه هي وزارة التربية والتعليم: 1-سلب حقوق 2- تخبط في القرارات 3-رفض محاسبتها 4-تغير مستمر في الانظمة والقرارات. الى متى؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ الله لا يوفقكم بس تدورون غلطات المعلم تبون تفشون حرتكم يالحراميه لان المعلمين طالبو بحقوقهم الى سرقتوها وعيشتم وراعينكم منها جعلها سم ونار على بطونهم يالله انك تقبل بيوم ها الجمعه دعوة مظلوم وشاغلي الوطائف الإدارية متى تلتفتون لهم؟ والله إن وضعهم مزري ولاأحد جاب خبرهم_حسبي الله على كل من تساهل في المطالبةبحقوقهم إبتداءمن رأس الفتنه وزارةالخدعةالمدنيةوإنتهاءبوزارةالفلس طيب واللي سرق ونهب من الوزارة وش يصير له واصحاب الديسيهات المضروبه واصحاب المشاريع الوهميه انتم حاسبوا الكبير واصلحوا المسوؤلين بالتأكيد المعلم او المعلمة راح ينصلحون حسبي الله ونعم الوكيل ابي مرة اشوف خبر لصالح المعلم ...... ما فيه كل الاخبار اللي من الوزارة الفاشله ضد المعلم ودايم تهديد ووعيد بصراحه ما قد شفت وزارة تحارب موظفيها مثل وزارة التعليف الواحد كره الوظيفه والتعليم من هالقرارات التعسفية جالسين في مكاتبهم على تكييف وجرايد ويحسبون المعلم مثلهم حسبي الله عليك من وزارة غريبة والله تفرضون العقوبات قبل تعطون المعلمين المستحقات !!!! مالت على وزارة الدجة من يوم جاها ابو 100 يوم وهي من جرف في دحديرة حقوقنااااااااااااااااااااا قبل أي شي أعطوني شخص واحد من هرم التعليم بالوزارة تربيوي ؟؟؟ فكيف تتكلمون عن التربيه وهم لا يعلمون عنها شيء سوا اسمها وين بو صفر ؟؟ اعطوا المعلمين والمعلمات حقوقهم قبل كل شي ، وهذا ابو 100يوم له يوم عند عزيز جبار حسبي الله عليه ، وجه العنز هذا وش دراه عن التعليم ، لكن الوااااااااسطة تخلي اللي تحت فوق واللي فوق تحت . وانشري يا عاجل هذا الخبر العاجل طيب بند الاجر اليومي جامعيات برواتب بنقاليه عشر سنين الحل ياتربيه وتعليم شي عجيب بهالزمن بوظايف اداريه ازيدك يقطع بالعطل اولا يجب على الوزارة ان تعطي المعلمين حقهم والمعلمات ثم توفير الوسائل التعليميةبدل من نهب الاموال التي تصرفها الدوله وكذلك تغيير المناهج الفاشلة والتقييم الفاشل وتقليص بعض المواد وكذلك تخفيض نصاب المعلمين كدول الخليج وهل دول الخليج احسن من السعودية ! إول إدارة تطبق هذا الدليل هي إدارة التربية والتعليم بمحافظة عنيزة معروفة بتطبيقها النظام المتشدد وخاصة على المعلمين والمعلمات وسوف تقوم بفصل كل معلم حتى لا يبقى أحد يقوم بتعليم الطلاب وتعتبر هذا الديل قرآن مقدس منزل من السماء ما يدورون أن الذي وضع الدليل بشر أناس حاقدون و حاسدون على المعلم على كل صغيلرة وكبيرة هل يريدون من النظام الفاشل تقليص أعداد المعلمين والمعلمات يا حسافة الدراهم اللي تصرف على التعليم والله وطلعلنا صوت ليه ما تحسبوا اصحاب المشاريع الوهمية ولا خوف والله الفساد واضح مثل الشمس وسملي عل 100 اهم شي 200 القياس طياش من يوم جا البقرة والامور بخير يقول من الثدياااااااااااااااااااااااااااااااااااات سبب تطور العالم هما شيئين التعليم والصحه واحنا من سيء لأسوء وياقلب لاتحزن امين ياللي تدعي عليهم بالسرطان وزارة الظلم حسبنا الله ونعم الوكيل عليك ياوزارة التربية والله لا تربية فيها ولا خوف من الله في حقوق المعلمين والمعلمات المسلوبه منهم لكن أدي يالوزارة الحق اللي عليك وطبقي النظام أمام الله ثم اتجاه منسوبيك أولاً ثم اعملي نظام يجعل للوزارة هيبه وقيمة أمام الناس ويحترمك الآخرين ( التربية تتهيأ لإصدار دليل جديد لقضايا شاغلي الوظائف في وزارة التربية لأجل التربية وإظهار الحق ورفع الظلم ) . طالب مجموعة من الموظفين والموظفات وزارة الخدمة المدنية لمعالجة أوضاع آلاف الموظفين الخاضعين لنظام الخدمة المدنية في وزارات الدولة الذين أمضوا سنوات عديدة على مرتبة معينة أدنى من المستحقة حسب نظام ولوائح الخدمة المدنية لشاغلي الوظائف الغير تعليمية الأمر الذي سبَّب لهم إحباطاً نفسياً شديداً وتراجعاً في الدافع للعمل باعتبار أن إعطائهم حقوقهم تمثل حافزاً معنوياً ومادياً ضرورياً للموظف لحفزه على العطاء والإنتاجية وحب العمل والإبداع فيه. وأكدوا الموظفين أن هذه القضية تمثل هماً عميقاً لدى شريحة عريضة من موظفي الدولة تسبب في التسرُّب الوظيفي من القطاع العام إلى القطاع الخاص بحثاً عن التعويض فضلاً عن حالة التذمُّر والاستياء والامتعاض عند المتضررين والشعور بالظلم وضياع سنين العمر بدون إعطائهم حقوقهم. وناشدوا الخدمة المدنية بتعويضهم عن السنوات التي أمضوها في انتظار حقوقهم الوظيفية المستحقة مع الأثر رجعي أي بالقفز على المرتبة التي يستحقونها بموجب سنوات الخدمة ورفع الضرر المعنوي والمادي عنهم وتحسين وضعهم المالي في ظل ارتفاع الأسعار في وقتنا الراهن وليضمنوا معاشاً تقاعدياً كافياً لمتطلبات حياتهم اليومية وذلك كما حدث للمعلمين والذي تم إقراره مؤخراً من تشكيل لجنة وزارية لمعالجة أوضاع المعلمين والمعلمات المعينين على مستويات أقل مما يستحقونها ومن ثم صدر خادم الحرمين الشريفين بإستحداث أكثر من مائتان الف وظيفة لتحسين أوضاعهم، مؤكدين أن صدور مرسوم ملكي من خادم الحرمين الشريفين بمعالجة وضع المجمدين وظيفياً متوسم ومأمول منه لما عهده الشعب فيه من أبوة حانية وحرص على مصالح المواطنين وشؤونهم. وشددوا على أن إعطاء الموظفين حقهم الوظيفي سيتيح لهم مناخاً وظيفياً حافزاً ومريحاً ينعكس على أدائهم العملي ومن ثَم على منجزات الوطن وأبنائه. وذكروا أنهم بصدد رفع عريضة تظلم إلى مقام خادم الحرمين الشريفين حفظه الله لتسوية أوضاعهم إسوة بزملائهم المعلمين . الجدير بالذكر أن مجموعة من الموظفين قاموا بإنشاء موقع مختص بحقوق الموظفين والموظفات وأطلقوا حملة مطالبة أسموها ( حملة المطالبة بحق الموظف العام والمرتبة المستحقة )
