وزارة التربية تطلق النظام الآلي للاختبارات

اعتمدت وزارة التربية والتعليم قوائم الأهداف الموحدة للمرحلتين المتوسطة والثانوية للعام الدراسي 1429/1430ه ، وقد تم تحكيم هذه القوائم وجداول المواصفات الخاصة بمقررات المرحلتين المتوسطة والثانوية واعتمادها وتعميمها على إدارات التربية والتعليم للبنين والبنات وذلك للاستناد إليها في بناء أسئلة اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول والثاني من العام الدراسي الحالي.
ويعد النظام الآلي للاختبارات بوابة الكترونية تفاعلية رائدة في مجال القياس والتقويم، على المستوى التطبيقي والنظري وقادر على أن يسهم في تحقيق الرقي المهني للمعلم في مجال تقويم التحصيل الدراسي والتقويم الصفي الموجه لتحسين التعلم ، كما يسهم في رفع مستوى التحصيل العلمي للطالب بالإضافة إلى تسهيل التواصل بين المشرفين والمعلمين في كل التخصصات ، وكل المعنيين بالعملية التعليمية من خلال توفير كل الإمكانات التقنية للشبكة العنكبوتية لهم ، مع إتاحة أوسع الخدمات وأشمل المعلومات الممكنة للطالب ولولي الأمر بما يخدم احتياجاتهما ، مع مراعاة أعلى المعايير المهنية التربوية وأسس النشر الالكتروني ومخاطره.
وتتضمن رسالة هذا النظام التطوير المهني للمعلم والمشرف ومدير المدرسة في مجال تقويم التحصيل الدراسي وخصوصا مهارات بناء واستخدام الأسئلة والاختبارات بصورة مؤثرة وفاعلة، وكذلك توفير خدمات تبادل المعلومات والبيانات والرؤى ذات الصلة بالأهداف التعليمية وأدوات تقويمها بين كافة معلمي ومشرفي التخصص الواحد، بالإضافة إلى توفير تدريبات وتمارين ومواقف تقويمية شاملة للمواد في كافة الصفوف و المراحل، ونشر المقالات والأبحاث والدراسات والمؤشرات حول مفاهيم الاختبارات والتقويم الصفي ، بالإضافة إلى توفير مختلف الخدمات المتخصصة للباحثين والمهتمين في هذا المجال.
ويهدف النظام الآلي للاختبارات إلى أن تتوفر للطالب آليات التقويم الذاتي من خلال اختبارات تفاعلية لجميع المواد في كل المراحل، وتوفير نماذج من الأسئلة المتنوعة مع حلولها النموذجية، بالإضافة إلى استشارات تربوية وتعليمية للطالب فيما يتعلق بالاختبارات والتقويم الصفي.
كما يهيئ هذا النظام للمشرف والمشرفة والمعلم والمعلمة توفير قوائم الخبرات والأهداف التعليمية والتدريسية الموحدة لكل المواد في كل الصفوف، وتوفير مخزون فقرات في جميع التخصصات لكل الصفوف ولكل المعلمين، بالإضافة إلى تقديم نماذج أسئلة في جميع التخصصات ولكل الصفوف ولكل المعلمين، وطرح اختبارات تشخيصية للمعلم لقياس مهاراته في مجال قياس وتقويم التحصيل الدراسي.
وسيتسنى للمجتمع الحصول على المعلومات والمقدمات الأساسية للاختبارات المدرسية والتقويم الصفي، والاطلاع على مختلف أنواع الدارسات والإحصاءات المتعلقة بتقويم وقياس التحصيل الدراسي ومؤشرات الأداء التعليمي على كافة المستويات، وإتاحة الفرصة للمجتمع للتفاعل مع النظام على نحو يساعد على تطويره.
// انتهى // 1904 ت م