التربية تقرر تطبيق آلية جديدة لإمتحانات الثانوية على الصفين الثاني والثالث غداً

تبدأ غدا السبت اختبارات الفصل الدراسي الأول للمرحلة المتوسطة والثانوية للبنين والبنات في جميع مدارس المملكة وقد عممت التربية والتعليم آلية اختبارات الفصل الدراسي الثاني للثانوية العامة على اختبارات صفوف المرحلة المتوسطة والثانوية بدءا من العام الدراسي الحالي بحيث تطبق على الصفين الثاني والثالث الثانوي اعتبارا من الفصل الدراسي الأول لهذا العام وتطبق على صفوف المرحلة المتوسطة والصف الأول الثانوي في اختبارات الفصل الدراسي الثاني (الدور الأول) واختبارات الدور الثاني.
وأشارت الوزارة في تعميم وجهته لإداراتها إلى أن الآلية الجديدة تهدف إلى : رفع مستوى الصدق والثبات للاختبارات التحصيلية التي يعدها المعلمون والمعلمات , رفع كفاية المعلمين والمعلمات والمشرفين والمشرفات في مجال اختبارات التحصيل الدراسي, توسيع نطاق المشاركة في إدارات التربية والتعليم بالمناطق والمحافظات التعليمية تمشيا مع توجهات الوزارة نحو اللامركزية في جميع نشاطاتها التربوية والتعليمية , إعداد اختبارات صفوف المرحلة المتوسطة والثانوية وتصحيحها وتدقيقها وإخراج نتائجها ضمن إطار واحد ومعايير موحدة.
وألزمت الوزارة جميع المعلمين والمعلمات في كل مدرسة متوسطة وثانوية (حكومية وأهلية) بقوائم الأهداف وجداول المواصفات والنماذج الإرشادية المعتمدة من قبل الوزارة للصفين الثاني والثالث الثانوي , والمعتمدة من إدارة التربية والتعليم لصفوف المرحلة المتوسطة والأول الثانوي عند إعداد الأسئلة.
وطالبت الوزارة بأن يتم تصحيح إجابات الطلاب والطالبات وترصد الدرجات يوميا مع تشكيل لجنة داخل كل مدرسة من المتميزين والمتميزات تتولى تدقيق كشوف النتائج والتأكد من اكتمالها وسلامتها ومراعاة تنظيمها وفق التعليمات. وقد حددت الوزارة معايير الجداول المدرسية بحيث تعقد الاختبارات في مواعيدها التي تحددها الوزارة ولا يجوز تقديمها أو تأخيرها وألا يحتوي جدول الاختبارات على أكثر من مادتين تحريريتين في اليوم الواحد على أن يتم اشتراك الطلاب والطالبات مع المعلمين والمعلمات في إعدادها على أن يتم تنسيق المواد من حيث الصعوبة والسهولة وذلك بتوزيع المواد الصعبة على الأيام بالشكل الذي لا يرهق الطالب والطالبة مع عدم وضع مادتين صعبتين في يوم واحد كما حددت الوزارة مدة اختبارات المرحلة المتوسطة والثانوية بألا تقل عن ثمانية أيام من بداية الاختبارات ولا تتجاوز الأسبوعين.
للأحاطة :
العام الماضي اقروا الالية لصف الثالث ثانوي وقاموا بتدريب المعلمين وتوزيع المذكرات الأرشاديو وعقد الندوات وووووو فقد لمعلمي الصف الثالث ثانوي .
هذا العام قالوا لمعلمي الصف الثاني ثانوي هذه تجربة من العام يجب التقيد فيها !!!!!!!!
والله ماهم عارفين ماهو الموضوع .. وانا واحد منهم ..لقد اتصلت ب 30 معلم من معلمي الصف الثاني ثانوي اطلب منهم ..جدول المواصفات واللائحة الخاصة باالأسئلة ولم أجدها عندهم ولاسمعوا فيها ..
هذا بالمدينة المنورة ..
والله اعلم بباقي المناطق والقرى النائية .
حاطين حيلهم بالثانوي والمتوسط ظعوا لنا حوافز حتى نطبق ما تقولون أما معلمين الابتدائي اكلينها باردة لا اختبارات ولا شين مثلنا مثلهم
من ناحيت الاختبارات
من نا جية المناهج
من ناحية الخروج من الدوام
من ناحية الراحه النفسية والتعامل
كل ذلك يختلف
عالى الوزارة أن تدرس ذلك
اذا ارن ان تطاع فامر بما يستطاع
\\
صورة لوزارة التخبط والتعاميم
انني اسال وزاره التربيه والتعليم هل ارسلت المختصين لزياره طلاب المرحلتين لتناقشهم في ماتريد ان تطبقه ولا بس افكار جاءت وكتبت على الورق ونفد ياطالب نحن الان في زمن المشاركه في القرار
قم بس قم
كلام فاضي من واحد فاضي
كل اللي مكتوب نسويه والا بس يبي يرتز الاخ
والله يأخ محمد محد ضربك على ايديك وقلك درس الثانوي
اللهم لاحسد
والله الفضاوه العلم هذي ناس فاااااضين
لن نعمل بدون تحسين مستويات
لن نعمل بدون ان نستوفي اجرنا
مع تشكيل لجنة داخل كل مدرسة من المتميزين والمتميزات تتولى تدقيق كشوف النتائج والتأكد من اكتمالها وسلامتها ومراعاة تنظيمها وفق التعليمات)
هل هذا جزاء المتميزين والمتميزات تكليفهم بأعمال اضافية اما المتلاعب فكونا منه خلوه يذلف؟؟؟؟
منطق عجيب يطبق في جميع الادارات الحكومية وهو سبب تخلفها
هل يليق بمعلمين أكفاء أن تناقش بهذا الاسلوب ؟؟؟
لا والله يقولها كل معلم مخلص يخاف الله ..
برمودا
فرارات وتنظيمات فاشلة وتخبطيه فإلى إين الوزارة ؟!
مع اني وكيل قياس ... لكن ماطبقت جميع تعليماتهم على نفسي ولا على الزملاء ... خرابيط بخرابيط وتعاميم مالها نهاية على فكرة ماتتعدى سطر.
رد على ابو فارس
انا مدرس ثانوي من 12 سنة والسنة الماضي وضعت اسئلة مطابقة لجدول المواصفات ولكن اللي اكلها في الاخير انا اتعبت نفسي بالتصحيح وضيعت على طلابي الدرجات قال منصح مالت عليك وعلي يالاخو
اهم شي الرفق بابناء المسلمين وليس الشطاره بتطبيق الجدول
يامحمد خلك على طريقتك واذا لم تعجبهم يجيبون اسئلة من عندهم
على فكرة انا هذه السنة التصحيح عندي الي بالمدرسة يعني اختيار متعدد
ياإخوان جدول المواصفات كلام فاضي العام طبقوه لثالث ثانوي وتفقعت عيوننا ... وفي الأخير أغلب الزملاء مخليها كلها صح وخطأ .... ولا من شاف ولا من درى ...
هذا كلام فاضي قال أيش \" جدول مواصفات \" وأنا هالحين اول مرة أسمع عن الجدول حق الثاني والثالث الثانوي أقوووووووووووووووووووووووووووووول
\" بياعين كلام \"
المليص ابلشنا الله يبلشه ماخذنا حقل تجارب والمشكة ماعنده ماعند جدتي !!
يا أستاذ محمد أنت ماتدري مقدار الجهد الي يبذله معلموا المرحلة الإبتدائية وخاصة
الصفوف اأولية وبالأخص نحن مربي الصف الأول الإبتدائي
واله لايشيب راسك لو تدري بالجهد والتعب والعمل اللي نبذله مع طلابنا
صدقني يفوق كل توقعاتك وتصوراتك لهالجهد
ومع كل ذا شالوا حوافزنا الله المستعان بس
لايليق بمعلمين أكفاء أن تناقش بهذا الاسلوب