مناسبة العيد المبارك يُفترض فيها أن تكون من أجمل المناسبات وأسعد اللحظات التي ننتظرها بشغف ، ونترقبها بلهف ، ونأمل أن تكون كذلك لأطفالنا الذين هم بأمسّ الحاجة لمن يحيي في قلوبهم الفرح ، ويشعّ في نفوسهم الأمل في مثل هذه الأيام ، فهل هذا هو حالنا الآن وحال أطفالنا مع العيد بالفعل؟! لا أدري لماذا أشعر بأن الواقع خلاف ذلك! ولكن الذي أدريه -وما زلت أذكره- أنني عندما كنت طفلاً صغيراً أعيش في كنف والديّ وأسرتي ، وفي أحضان قريتي الجميلة بأهلها وجبالها ووديانها ، كنا وقتها نعدّ للعيد عدته ، ونترقب حلوله ضيفاً كريماً. وبشيء من التأمل وشيء من المقارنة مع حال المجتمعات الأخرى ، التي أخص منها المجتمع الإنجليزي الذي أعيش فيه وأطفالي حالياً بسبب الدراسة ، فإنني آمنت فعلاً بأننا نعيب زماننا والعيب فينا؟! وذلك عندما شاهدت كيف يهتم الناس هنا بأعيادهم ، وكيف يحرصون على أن يكون لأطفالهم النصيب الأكبر من الفرح والحظ الأوفر من الهدايا والعطايا ، والأهم من ذلك كله الجهد الكبير الذي يبذلونه في إعداد أبنائهم في مدارسهم وبيوتهم فكرياً ونفسياً لمثل هذه الأعياد والمناسبات ، وأذكر على سبيل المثال من أهم أعيادهم عيد الهالاوين الذي انقضى قبل أيام قلائل ، وكذلك احتفالية الألعاب النارية يوم الخامس من نوفمبر الحالي ، التي صادفت ليلة عيد الأضحى المبارك ، وكم بذلوا في المدارس والأسواق من جهود لتسويق فكرة هذه الأعياد وتاريخها ، وكيف شاركوا أبناءهم في تجهيز مستلزماتها من ملابس تنكرية وشموع وفوانيس وألعاب نارية وصنع لبعض أنواع الحلويات والمعجنات والمجسمات وخلاف ذلك ، ويتكرر هذا الأمر في احتفالياتهم العديدة ، التي منها احتفالهم بعيد ميلاد المسيح -حسب زعمهم- ، وعيد رأس السنة الميلادية ، وما يصاحب ذلك من نشاطات مدرسية وجامعية ومجتمعية واقتصادية ؛ لإحياء هذه الأعياد في نفوس الأجيال الصغيرة ، أو على الأقل لجعلها مناسبة للفرح والترويح عن النفس. وحينما أورد مثل هذه الأمثلة من بلاد الإنجليز فإن ذلك لا يعني بالضرورة إقراري بصحة أعيادهم واحتفالاتهم ، ولا تقليدهم بطبيعة الحال ؛ فهذا ليس الغرض من هذا الطرح ، وإنما لإلقاء نظرة خاطفة على مجتمع يختلف عنا بثقافته وعاداته ، ولكنه يشترك معنا في قضية صناعة الفرح ، الذي هو ضرورة حياتية كغيره من الضروريات ، وخصوصاً للأطفال الصغار ، وكيف يتصرف الناس في هذه البلاد بوعي مع هذه الأعياد والمناسبات ، وجعلها فرصاً لإبهاج أطفالهم بشيء من التحضير الشيّق المطعَّم بجرعات ثقافية وتاريخية عن طريق المدارس والكنائس والأسواق والنوادي ، ونحن بلا شك نملك في أعيادنا الإسلامية الأصيلة الفرص المواتية لنشيع أجواءً من المرح وأطيافاً من الفرح داخل الأسرة والمجتمع والمدرسة والجامعة ، وفي كل مكان. وأملنا كبير بلا شك في المسؤولين عن التربية والتعليم في بلادنا والعلماء والمفكرين والإعلاميين أن يلتفتوا لمثل هذه القضية المهمة -في تصوري- ، ألا وهي ما ذكرتُ سلفاً من ضرورة إعادة استكشاف وصناعة وترويج فرحة أطفالنا بالعيد السعيد ، ومن ذلك تصميم بعض البرامج والنشاطات التعليمية التربوية للطلاب ، التي يتم تنفيذها في المدارس والنوادي وضمن الحصص الرسمية ، التي من خلالها يتم تحضيرهم للعيد السعيد وتعريفهم بمفهومه وتاريخه وعمل بعض الأنشطة المسرحية والأناشيد والأهازيج التي يتم ترديدها ابتهاجاً بقدومه ، وتنفيذ بعض الأنشطة العملية ، ومنها إعداد بعض مستلزمات وهدايا العيد بأنفسهم ككتابة كروت التهنئة وإهدائها فيما بينهم وبين معلميهم وزملائهم وأُسَرهم ، وإعداد بعض أنواع الحلوى والمعجنات والأمور الخاصة بتزيين شرفات المنازل أو الطرقات ، وكذلك القيام ببعض الزيارات لبعض الشرائح الاجتماعية ككبار السن أو المرضى في المستشفيات .. والأمل كذلك في بقية قطاعات المجتمع بالمساهمة أيضاً في صنع ثقافة الفرح بأعيادنا الإسلامية الأصيلة ، صناعة إبداعية من خلال البرامج العديدة دينياً وثقافياً وإعلامياً واقتصادياً ؛ كي نصل يوماً ما بأمر الله إلى أن تعود فرحة العيد مرتسمة على محيانا ومحيا أطفالنا ، ويعود لنا منظرهم الساحر الفتّان ، ولكي نجعل أعيادنا محل اهتمام واعتزاز لدى أطفالنا وأجيالنا القادمة قبل أن تحل محلها أعياد الهالاوين والفلانتاين والكريسمس المليئة بالتجديد والحيوية والإثارة المزيَّفة!! ------------------------------------ مبتعث حالياً لدراسة الدكتوراة جامعة إيست أنجليا – المملكة المتحدة
