تبدأ وزارة التعليم اعتبارًا من اليوم «الأحد» وبشكل رسمي تفعيل التعليم عن بعد على خلفية تعليق الدراسة في المباني المدرسية احترازيًا بسبب فيروس كورونا المستجد، وسيكون الدخول لمنصة المدرسة الافتراضية على الإنترنت إلزاميًا من خلال الدخول بحساب الطالب والطالبة والتواصل بين معلميهم ومعلماتهم في الشرح وحل الواجبات وإجراء الاختبارات. «المدينة» طرحت قضية «المدارس الافتراضية» كبديل مؤقت عن المدارس التقليدية، وبحثت مقومات نجاح هذا البديل الاضطراري، ورصدت استعداد عناصر المنظومة التعليمية من طلا ب ومعلمين ومشرفين وأولياء أمور للاستفادة من هذه التجربة بشكل أمثل؟ كما رصدت الخدمات التى يمكن ان تقدمها المنصة الإلكترونية للتعليم عن بعد؟ ومزايا وسلبيات التعليم عن بعد؟ وكيفية الاستفادة من تجارب الدول المتقدمة فى هذا المجال؟ في البداية تضمن توجيه وزير التعليم، الدكتور حمد آل الشيخ، تفعيل المدارس الافتراضية والتعليم عن بُعد خلال فترة تعليق الدراسة، بما يضمن استمرار العملية التعليمية بفاعلية وجودة، حيث وقف على تطبيق التجربة بعد صدور قرار تعليق الدراسة في جميع مدارس التعليم العام على خلفية الإجراءات الاحترازية المتبعة لمواجهة فيروس كورونا المستجد، كما تفقد «مجمع الأمير سلطان» التابع لإدارة تعليم الرياض، وتابع وسائل التعليم عن بُعد التي وفرتها الوزارة، والبدء بتفعيل منصة المدرسة الافتراضية الموّحدة (vschool.sa) لمحافظة القطيف، واستكمال الحسابات لجميع المستخدمين في بقية مناطق ومحافظات المملكة خلال هذا الأسبوع. محتوى إلكتروني تعليمي وتحتوي منصة التعليم عن بعد على محتوي رقمي يشتمل على محتوى إلكتروني تعليمي ومساند متنوع ميسر للتعلم، ويلبي الفروق الفردية، كما تشتمل المنصة على أنشطة تعليمية منها واجبات واختبارات إلكترونية وأدوات تعليمية مساندة لتخطيط وتنفيذ التعليم والتطوير الذاتي المستمر. و تدعم المنصة التواصل الفعال من خلال قنوات متنوعة ومتجددة للتواصل بين منسوبي المدرسة فيما بينهم وأولياء الأمور، كما تدعم قياس المؤشرات والإحصائيات من خلال استبيانات إلكترونية لقياس الأداء وتحليل النتائج وتقارير إحصائية توضح مستوى الانضباط وتقدم التعليم. جدول موحد للطلاب ستبث المنصات المتعددة التابعة لوزارة التعليم ومن بينها مواقع المدارس الافتراضية وقنوات يوتيوب والقنوات الفضائية التلفزيونية التعليمية وغيرها دروسًا متزامنة مع الجدول الموحد للطلاب والطالبات، فيما سيكون هناك دروس أرشيفية لجميع المواد والمراحل الدراسية يمكن للطلاب والطالبات الاطلاع عليها في أي وقت. و أعلنت الوزارة، جدول الحصص اليومي لدروس الصفوف الأولية «الأول والثاني والثالث الابتدائي» عبر قنوات عين، على تردد عربسات 12437 عمودي، في بث مباشر من الساعة 8 ص إلى الساعة 12:30 ظهرًا، ويُعاد طوال اليوم. متحدثة التعليم:3 طرق مختلفة ل«التعلم عن بعد» قالت المتحدثة باسم وزارة التعليم العامّ، ابتسام الشهري: إنه سيتم إطلاق منظومة التعليم الموحدة أو التفاعلية، والتي يتم فيها تقديم الأنشطة التقييمية للطلاب، وتتضمن التفاعل بين المعلم والطالب. وأشارت إلى أن وزارة التعليم تتيح للطلاب والطالبات 3 طرق مختلفة ل«التعلم عن بعد»، أولها قنوات عين، ببث مباشر يوميًّا، والتي تقدم يومًا دراسيًّا كاملًا يبدأ 8 صباحًا وينتهي 12.30 ظهرًا، وكذلك بوابة عين التي توفر كتبًا ومصادر متعددة وبنك أسئلة، موضحة أن تصفحها بدون تسجيل دخول، ويُمكن لأولياء الأمور استخدام هذه البوابة لمساعدة أبنائهم ومتابعتهم. وأكدت ، على جميع الطلاب، باستخدام الترددات والروابط والتطبيقات الرسمية المعلنة، ضمن إجراءاتها لتطبيق التعليم عن بُعد، ونوّهت عبر «تويتر» بعدم استخدام أي حسابات أو تطبيقات أخرى غير رسمية، مشيرة إلى أن تفعيل المدارس الافتراضية، والتعليم عن بعد خلال فترة تعليق الدراسة يضمن استمرار العملية التعليمية بفاعلية وجودة، ويظهر جدية الوزارة في تسخير ما توفره من تقنية الاتصال وقدرات وإمكانات لخدمة الطلاب والطالبات. 4 إجراءات لتفعيل منظومة التعليم عن بُعد 1 - تباشر مكاتب الإشراف عملها خلال مدة التعليق؛ لمتابعة العملية التعليمية، والتنسيق في إجراءات التعليم عن بُعد، والرد على استفسارات أولياء الأمور. 2 - التأكد من سير العمل بالمدرسة الافتراضية خلال فترة تعليق الدراسة عبر وسائل التعلّم عن بعد التي وفرتها وزارة التعليم، من خلال منصة المدرسة الافتراضية (Vschool.sa)، واستخدام المواد الإثرائية الرقمية بواسطة الموقع والتطبيق الموجود في متجر التطبيقات لأبل وأندرويد تحت مسمى (منظومة التعليم الموحدة). 3 - توفير الدروس للمراحل الدراسية كافة بشكل غير متزامن، من خلال قناة «عين» التي تبث على تردد عربسات 12437 عمودي من خلال 14 قناة تلفزيونية، ورابط اليوتيوب: www.youtube.com/dorosien 4 - تستكمل الجامعات والمؤسسة العامة للتدريب التقني والفني والمركز الوطني للتعليم الالكتروني متطلبات التعليم عن بُعد لكل الطلاب والطالبات. «الافتراضية».. تعليم إلكتروني من الحضانة للثانوية العامة تقدم المدرسة الافتراضية للتلاميذ تعليمًا الكترونيًا من مرحلة رياض الأطفال حتى الصف الثالث الثانوي عبرة عدة بتقنيات إلكترونية فى التخاطب (الشات) ومؤتمرات الفيديو، واللوح الإلكتروني، وأيضا تقنيات غير متزامنة كالبريد الإلكتروني وصفحات الويب، وبروتوكول نقل الملفات، ومجموعات الأخبار، والقوائم أو المنتديات البريدية وغيرها، وأن يوزع التعليم بحيث يمكن للطالب أن يحصل عليه من أي مكان وفي أي وقت، وبأي طريقة وأي سرعة. ويمكن تعريف المدرسة الافتراضية بأنها مدرسة شبيهة بالمدرسة التقليدية من حيث وجود المعلمين والطلاب والسلك الإداري والتعليمي، ولكنها على الشبكة العالمية (الانترنت)حيث لا تتقيد بزمان أو مكان، ومعتمدة على تقنيات الشبكة العالمية المتعددة من تخاطب ومؤتمرات، ومنتديات، وقراءة دروس، وأداء واجبات، ويستطيع الطالب الدخول الى هذه المدرسة عن طريق الشبكة العالمية، ثم معرفة الدليل الخاص بالمدرسة. وبدأت باكورة المدارس الافتراضية فى عقد التسعينات من القرن الماضي، فمع تطور عالم الحوسبة وانتشار الإنترنت، توفرت أمام الطلاب إمكانية متابعة دراستهم عبر مؤسسات «التعلم بالمراسلة»، حيث قدمت هذه المؤسسات بديلا عن الحضور التقليدي إلى المدارس من أجل مواصلة الدراسة، واعتمدت هذه المؤسسات على خدمة المراسلات بالبريد العادي، وتسجيل المواد الدراسية على اسطوانات الفونوغراف أو البث الإذاعي، ثم تطورت إلى بث البرامج التعليمية بعد تسجيلها عبر التلفاز. وفي منتصف التسعينات، أصبح الإنترنت الأداة الحديثة في بث ونقل مواد التعلم بالمراسلة، وأذنت هذه التقنية بميلاد ما يسمى «المدارس الافتراضية المباشرة». أيقوانات في الدليل الخاص بالمدرسة • طريقة التسجيل في المدرسة. • مكونات الفصول الدراسية الافتراضية. • التعرف على قائمة المواد الدراسية المطلوبة. • أداء الواجبات وطريقة الاختبارات المدرسية. • التعرف على المعلمين والطلاب وكيفية الاتصال بهم. 16 ميزة للمدارس الافتراضية • الحصول على التعليم من أي مكان وفي أي وقت. • سهولة مراقبة الطلاب من قبل المعلمين و أولياء الأمور. • التغلب على مشكلة التسرب وخصوصًا في مراحل التعلم الأولية. • توفير الوقت والجهد المهدر في الوصول إلى أماكن التعلم. • توفير الكثير من الأموال التي تستخدم في المبانى التعليمية. • تقديم أدوات تواصل متعددة ليتواصل الطالب مع عضو هيئة التدريس أو مع الطلاب الآخرين. • تقديم أدوات لتقييم الطلاب وتحديد مستوياتهم ومدى تقدمهم التحصيليّ. • توزيع الواجبات والاختبارات واستطلاعات الرأي وتسلّم الإجابات والتعليقات عليها. • السهولة في تصفح المحتوى العلميّ بطرق مختلفة باستخدام الوسائط المتعددة. • تخفيف العبء على المعلم من المراجعات والتصحيح ورصد الدرجات. • إتاحة الفرصة للتفرغ لمهامّ التعليم والتدريس. • توفير الأمان من خلال بيئة آمنه لإجراء التجارب الخطرة، والمحاكاة. • إصدار التقارير لمتابعة كل المستجدات دون عبء إداري. • توفر الكتاب المدرسي الإلكتروني. • تعويد التلميذ على الاعتماد على النفس. • تخفيض أعمال النظافة والصيانة. • تقليل الأعمال الإدارية. 4 تحديات رئيسة • الحاجة إلى التثقيف الرقمي للطلاب والمعلمين وأولياء الأمور. • ارتفاع تكلفة التجهيزات الرقمية والافتراضية حاليًا. • عدم مناسبة تقنيات التعليم الرقمي والافتراضي لمدارس المراحل الأولية. • تتطلب متابعة مباشرة من المعلم، بعكس التعليم الثانوي والجامعي.
