أعرب مسؤول كبير بوزارة التربية والتعليم عن اعتذاره الشديد للمعلمين والمعلمات الذين يقودون حملة إعلامية غير مسبوقة لتحسين الوضع الوظيفي لأكثر من 200 ألف منهم، وذلك بعد وصفه لبعض ردود المعلمين على آلية تحسين المستويات ب"نكران للجميل". وكان التصريح قد تسبب في حالة استياء شديدة بين صفوف المعلمين الذين رؤوا أن من حقهم تحسين مستوياتهم واحتساب درجاتهم الوظيفية وفقاً لسنوات الخبرة وليس وفقاً لأقرب راتب. وقال بيان لوزارة التربية والتعليم صدر أمس أن المستشار ومدير عام الشئون الإدارية والمالية بوزارة التربية والتعليم لتعليم البنات الدكتور أسامة بن فهد الحيزان قدم اعتذاره الشديد لجميع الزملاء المعلمين والمعلمات على ما وصل إلى مسامعهم من سوء فهم من حديثه خلال المؤتمر الصحفي الذي عقد بمقر الوزارة الأسبوع الماضي. وقال الحيزان إن من حق المعلمين والمعلمات المطالبة بحقوقهم بما تكفله لهم به الأنظمة والقوانين، مشيراً بذلك إلى ما تناقلته بعض المواقع الإلكترونية عن ما جرى في المؤتمر الصحفي حول استحداث 204 آلاف وظيفة لتحسين أوضاعهم. وعبر الحيزان عن عتبه على بعض المعلمين الذين استخدموا بعض وسائل التعبير عن مطالبهم بطريقة لا تتوافق مع الرسالة التربوية التي يقومون بها. وأضاف أن المعلمين والمعلمات لم يصلوا إلى هذا المكان إلا ثقة فيهم وأيمانا بقدراتهم في بناء الأجيال.. فهم مربون مؤتمنون في أداء رسالتهم.. وهم أهلا لهذه الأمانة دون استثناء. وقال الدكتور الحيزان: وجودنا في وزارة التربية والتعليم ليس إلا خدمة لجميع عناصر العملية التربوية والتعليمية والتي من أهمها المعلم والمعلمة وأن موافقة خادم الحرمين الشريفين على استحداث هذه الوظائف هو مرحلة أساسية في الحل الشامل لتحسين مستويات المعلمين والمعلمات وتحقيق ما يتطلعون إليه. من جانب آخر أوضحت مصادر ان بدء اللجنة المكلفة بدراسة ملف تحسين مستويات المعلمين اجتماعاتها أمس بوزارة الخدمة المدنية ومن المقرر أن تضع اللجنة آلية جديدة لتحسين مستويات المعلمين وفقاً لسنوات الخبرة في حين ما زال أكثر 204 آلاف معلم ومعلمة مستمرين في مطالبة الجهات ذات العلاقة بتعديل آلية تحسين مستوياتهم لتعتمد على سنوات الخبرة واحتساب درجة وظيفية واحد لكل سنة خبرة وفقاً لسلم الوظائف التعليمية أسوة بالمعلمين الذين عينوا من الأساس على مستوياتهم المستحقة نظاماً الذي يعطي المعلم المعين حديثاً راتب المستوى الخامس إذا كان من حملة المؤهل التربوي فيما يعين المعلم الذي يحمل مؤهلاً غير تربوي على المستوى الرابع.
