قال مدير عام التعليم في جدة عبدالله الثقفي ان حركة نقل وتدوير مديري المدارس تتم بشفافية ووفق آلية محددة وليس هناك اية استثناءات او مجاملات مطلقا بل اننا ركزنا في هذا العام على نقل كثير من مديري المدارس الاهلية الى حكومية وفقا لنظام الحركة. واشار الى ان هناك تعليمات مشددة لمنع تذييل التوقيعات الرسمية بألقاب اكاديمية غير معترف بها، مؤكدا ان ذلك الامر محسوم ومن يخالف تتم احالته للتحقيق فورا، ولدينا قائمة موثقة ورسمية باسماء من يحملون شهادات علمية معترف بها لا يجوز لغيرهم استخدام تلك الالقاب مطلقا. وأكد إننا نراقب ونتابع استخدام صلاحيات مديرات المدارس منعا للتجاوزات، حيث ان مديرة المدرسة يجب ان تعي جيدا ان أي طالبة سعودية لها الحق في القبول بالمدرسة وعليها ان تسهل لها كل الامكانات والاجراءات لقبولها ومساعدتها. واشار الى ان هناك توجيها لادارة المتابعة النسائية لمراقبة ومتابعة اداء مديرات المدارس وممارستهن للصلاحيات الممنوحة لهن ومحاسبة من تقوم بمخالفتها او التعنت في تنفيذ التعليمات الخاصة بقبول الطالبات. وقال انه سيتم البدء هذا العام في بث ثقافة التدوير من اجل التطوير والتجديد في المواقع القيادية بين اوساط مديرات المدارس من خلال لقاءات وورش عمل خاصة بذلك وسيكون هناك حركة تدوير لاحقة خلال الاعوام المقبلة خاصة بالمديرات اسوة بمديري المدارس. وأوضح أن إدارته لا ترضى على الاطلاق ان يتم تأخير صرف مخصصات النظافة للمدارس فهي من اهم الامور التي نعمل على صرفها في حينها، وقد تم بالفعل صرف الدفعة الاولى منها في وقت سابق وسيتم البدء في عملية صرف الدفعة الثانية قريبا خلال الفصل الدراسي الاول. وفيما يلي نص الحوار: * كيف تقيمون بداية العام الدراسي بمدارس جدة؟ ** بدية العام الدراسي كانت بداية جيدة وقوية وكان تقييم اداء ادارة تعليم جدة ومدارسها في بداية العام ضمن التقييم الكلي لادارات التربية والتعليم بالمملكة في ضمن المنطقة الخضراء التي تعني التميز وحسن الاداء وهذا يعود الى توفيق الله اولا وبجهود جميع منسوبي الادارة، حيث كانت جميع المدارس في كامل استعداداتها الفنية والبشرية لاستقبال الطلاب وانطلاقة العام الدراسي الجديد منذ الحصة الاولى من اليوم الاول في ظل توفر تام لجميع المستلزمات والتجهيزات والمقررات واعداد المعلمين. أعمال الصيانة والترميم * ماذا عن وجود أعمال صيانة وترميم في بعض المدارس؟ وكيف تغلبتم على تلك العقبة؟ ** المباني المدرسية التي تحتاج الى صيانة او ترميم او تأهيل تسلم الى المقاولين في 20 شعبان وتمتد عقودها الى نهاية شهر ذي القعدة المقبل حسب حجم العمل ومن الطبيعي عند بداية العام الدراسي ان يتم تحويل طلاب وطالبات تلك المدارس الى مدارس مسائية بشكل مؤقت وفي اقرب مبنى مدرسي ممكن لها. نحن ندرك ان ذلك الامر يمثل ازعاجا كبيرا للطلاب والطالبات واسرهم ولكن من غير المعقول ان تبقى تلك المدارس بدون ترميم او صيانة او تأهيل ونحن نتفهم ونسعد بتعاون الجميع معنا من اجل توفير بيئة تعليمية صحية ومثالية لابنائنا وبناتنا.. كان لدينا اربع مدارس للبنين واربع للبنات في داخل جدة وثلاث مدارس في كل من خليص ورابغ لازالت تحت الصيانة ونعمل على الانتهاء منها في اسرع وقت ممكن.. اما ما يخص المقررات والمعلمين والتجهيزات المدرسية فقد كانت موفرة بشكل كامل من قبل بداية اليوم الدراسي الاول ولم تسجل اية عجوزات او نقص في أي منها وذلك يعود الى تضافر جهود الجميع من مديري ومديرات مكاتب التربية والتعليم والمدارس والادارات ذات العلاقة.. ونحن حاليا نقوم برصد وتسجيل كل الملاحظات التي قد تحدث لدراستها والعمل على تلافيها في العام المقبل. * هل هناك طلاب اوطالبات لازالوا على قيد الانتظار في التسجيل بالمدارس؟ ** اؤكد انه لا يوجد طالب او طالبة سعوديون على قوائم الانتظار او لم يتم تأمين مقعد دراسي لهم بأي مرحلة دراسية في مدارس المحافظة بأي حال من الاحوال.. لكن هناك رغبات لدى اولياء امور الطلاب في نقل ابنائهم من مدرسة الى اخرى او من حي الى اخر وفقا لظروف تلك الاسر وهذا الامر نعمل جاهدين على تحقيق تلك الرغبات قدر المستطاع وحسب الاماكن الشاغرة في المدارس المطلوبة. شكاوى أولياء الامور * هناك شكاوى من اولياء امور الطالبات حول تعنت بعض مديرات المدارس في تسهيل قبول الطالبات بمدارسهن او نقلهن اليها.. كيف تعالجون مثل تلك الشكاوى؟ ** فيما يخص قبول الطلاب والطالبات بالمدارس وضعت الادارة قبل اربع سنوات خطة شاملة للقبول بمدارس البنين وأعطت الصلاحيات فيها لمديري المدارس بقبول الطلاب السعوديين دون الرجوع الى الادارة وكانت ناجحة بكل المقاييس مع انه وجد بعض الملاحظات التي تمت معالجتها في حينها واليوم اصبحت عملية القبول عملية رسمية ومهنية يمارسها مدير المدرسة.. وفي هذا العام تم منح مديرات المدارس نفس الصلاحيات التي تخولهن بقبول الطالبات دون تدخل من مكاتب التربية او الادارة العامة او ادارة القبول الا في الحالات التي تستدعي التدخل فيها لكن لازلنا نراقب ونتابع استخدام تلك الصلاحيات منعا للتجاوزات، حيث ان مديرة المدرسة يجب ان تعي جيدا ان أي طالبة سعودية لها الحق في القبول بالمدرسة وعليها ان تسهل لها كل الامكانات والاجراءات لقبولها ومساعدتها في وجود مقعد لها والتعامل معها بكل انسانية وحسن استقبال.. وانا اود ان اشيد بجهود الكثير من المديرات اللاتي تزيد نسبتهن على 90% ممن قمن بتنفيذ خطة القبول وتعليمات الادارة حولها بكل دقة وسهلن على الطالبات واولياء امورهن عملية التسجيل. * ما موقف ادارتكم حيال المديرات اللاتي لا ينفذن تلك التعليمات ويتعنتن في القبول وتسهيلها؟ ** لدينا لجنتان احداهما نسائية بقيادة المساعدة للشؤون التعليمية والاخرى بقيادة المساعد للشؤون المدرسية بتعليم البنات لاستقبال شكاوى وملاحظات اولياء ووليات امور الطالبات بشكل مباشر والعمل على حلها فورا مع مديرات المدارس ومديرات مكاتب التربية والتعليم.. كما ان هناك توجيها لادارة المتابعة النسائية لمراقبة ومتابعة اداء مديرات المدارس وممارستهن للصلاحيات الممنوحة لهن ومحاسبة من تقوم بمخالفتها او التعنت في تنفيذ التعليمات الخاصة بقبول الطالبات. تدوير مديرات المدارس * هل ستقوم الادارة بتطبيق نظام تدوير مديرات المدارس ونقلهن من مواقعهن بشكل دوري؟ ** سنبدأ من هذا العام في بث ثقافة التدوير من اجل التطوير والتجديد في المواقع القيادية بين اوساط مديرات المدارس من خلال لقاءات وورش عمل خاصة بذلك وستكون هناك حركة تدوير لاحقة خلال الاعوام المقبلة خاصة بالمديرات اسوة بمديري المدارس التي اثبتت نجاحها الكبير منذ تطبيقها خلال الاعوام الماضية.. وهنا اود ان اشيد بجهود المديرات الكبيرة التي يبذلهنا في العناية بالبيئة المدرسية وحرصهن على تطوير مدارسهن شكلا ومضمونا وهو شيء ايجابي جدا ومطلوب. * احياء شمال شرق جدة (الماجد - العزيزية - الهدى - الحناكي) وغيرها تفتقد الى وجود العدد الكافي من مدارس البنين والبنات بها.. ما خطة الادارة لحل تلك المشكلة؟ ** لم تكن مشكلة تلك الاحياء مع قلة عدد المدارس بها بعيدة عن التخطيط المدرسي بالادارة وهي من اهم الاماكن التي تؤرق الادارة حاليا لكن العقبة التي تواجهنا هي عدم توفر الاراضي التي يمكن ان يتم شراؤها لبناء مدارس حكومية عليها.. وحاليا سنلجأ الى استحداث مدارس جديدة بتلك الاحياء في مبانٍ مستأجرة كحل سريع ومؤقت لحين ايجاد الاراضي لمباشرة بناء مجمعات مدرسية للبنين والبنات عليها وقد سارعت الادارة الى الاعلان في جميع وسائل الاعلام المقروءة ومن خلال الجوامع عن حاجتها الى مبانٍ يمكن ان يتم استئجارها كمبانٍ مدرسية في تلك الاحياء او اراضٍ خام. مخصصات نظافة المدارس * المخصصات المالية لنظافة المدارس هل تم صرفها لمديري ومديرات المدارس؟ ولماذا تتأخر عملية الصرف؟ ** نحن لا نرضى على الاطلاق ان يتم تأخير صرف مخصصات النظافة للمدارس فهي من اهم الامور التي نعمل على صرفها في حينها وقد تم بالفعل صرف الدفعة الاولى منها في وقت سابق وسيتم البدء في عملية صرف الدفعة الثانية قريبا خلال الفصل الدراسي الاول الحالي من اجل توفير بيئة مدرسية صحية ونظيفة. كما انه تم تعميد مقاولي وشركات الصيانة المتخصصة بمباشرة العمل في كل المدارس التي تحتاج الى ذلك اولا باول كما تم اعتماد مخصصات المدارس الخاصة بالتجهيزات والتدريب وهو توجه الوزارة الذي يهدف الى منح المدارس خططا مالية تشغيلية خاصة بكل مدرسة وبشكل مستقل وفقا للانظمة المالية الخاصة بذلك والتي سيتم تدريب مديري ومديرات المدارس عليها. * اهالي حي النعيم 3 يتساءلون عن اسباب توقف العمل في انجاز المجمع المدرسي بالحي؟ ** كل المشروعات المدرسية المتعثرة تحظى بمتابعة ورقابة من قبل الادارة ومن قبل مجلس المنطقة والمحافظة ووكالة الوزارة للمشروعات لمعرفة اسباب التعثر ومعالجته ونحن في جدة لدينا مشروعان مدرسيان للبنين وثلاثة مشروعات خاصة بالبنات لازالت متعثرة وتم اتخاذ كل الاجراءات الادارية بحق المقاولين المتعثرين والتي تصل الى سحب المشروع منه وتسليمه الى مقاول اخر وتطبيق الشروط الجزائية بحقهم ونسعى الى انهاء تلك الاشكالية في القريب العاجل. * كيف تسير عملية تأنيث بعض المناصب القيادية بالادارة؟ وكيف ترون نتائج ذلك؟ ** تم خلال الفترة الماضية اسناد ثلاث ادارات في الادارة الى قيادات نسائية وهي ادارة الصحة المدرسية وادارة التطوير التربوي وادارة التخطيط المدرسي.. حيث لابد ان تعطى المرأة مساحة كبيرة من المساهمة في قيادة العمل التربوي والتنمية بما يتلاءم مع خصوصيتها وقد لمست كفاءة عالية في تلك القيادات واداء ممتازا وجودة في التخطيط والنتائج ولاحظت سير العمل في تلك الادارات بشكل جيد ومتميز. توحيد الاجراءات * موظفو تعليم ادارة البنات قبل توحيد الاجراءات مع تعليم البنين، ما هو مصيرهم، وكيف ستتعاملون مع الفائض في عددهم؟ ** تم الاستفادة من الخبرات الادارية والقيادية لدى موظفي تعليم البنات سابقا واعطوا الفرصة لتولي قيادات ادارية حالية بعد توحيد الاجراءات الادارية بين الادارتين فمدير الشؤون الادارية والمالية ومدير شؤون الموظفين ومدير الاتصالات الادارية حاليا هم من قيادات ادارة تعليم البنات سابقا.. اما بقية الموظفين فتم دمجهم في ادارات واقسام الادارة بشكل عام لا فرق بين موظفي تعليم او بنات وتم استشارتهم في تحديد رغباتهم بالمواقع التي يريدون العمل بها سواء في مكاتب التربية او المدارس او الادارات والاقسام وهذا من منطلق حرصنا على توفير الجو النفسي الجيد للموظف للقيام بعمله بالشكل المطلوب. * كيف ترد على من يقول بمجاملة الادارة لمديري المدارس الاهلية وعدم تطبيق نظام التدوير على بعض منهم؟ ** حركة نقل وتدوير مديري المدارس الاهلية تتم وفق حركة مديري المدارس الحكومية وليس هناك اية استثناءات او مجاملات في ذلك الامر مطلقا بل اننا ركزنا في هذا العام على نقل كثير من مديري المدارس الاهلية الى حكومية وفقا لنظام الحركة. * كيف تعالج الادارة تجاوزات بعض المدارس الاهلية في نظام سعودة هيئة التدريس بها؟ وهل تتعرض الادارة الى ضغوط من تلك المدارس لغض الطرف عن بعض التجاوزات؟ ** ليس هناك اية تجاوزات من قبل المدارس الاهلية حول ذلك الامر مطلقا.. بل انها حريصة كل الحرص على الالتزام بالانظمة بشكل تام وحريصة على سمعتها الخاصة وانا اعتبر ان المدارس الاهلية وخاصة الكبرى والريادية هي من اكبر الروافد لمسيرة التعليم على مستوى المملكة ونحن نسعى من خلال نظام الاعانة السنوية لها الى مراقبة تطبيق كل الاشتراطات والنظم الخاصة بها دون اخلال. المشروعات الجديدة * ما المشروعات التربوية الجديدة التي سيتم تطبيقها بتعليم جدة هذا العام؟ ** من المشروعات التربوية الجديدة التي سيتم تطبيقها هذا العام مشروع مدارس الاحياء في 106 مدارس للبنين والبنات خلال الفترة المسائية لممارسة العديد من النشاطات التعليمية والتربوية والرياضية.. كما ان لدينا مشروع (تطوير) الذي سيكون في 30 مدرسة للبنين والبنات هذا العام ومشروع تطبيق تدريس اللغة الانجليزية بالصف الرابع الابتدائي في 120 مدرسة للبنين والبنات. * كم عدد المدارس المستأجرة بجدة وكيف تخططون لتجاوز هذه العقبة؟ ** يبلغ حجم المدارس المستأجرة ما يقارب 40% من مجموع المدارس للبنين والبنات ونحن الان بحاجة الى توفير ما يقارب 200 موقع لبناء مشروعات مدرسية عليها للتغلب على تلك الاشكالية التي يبذل سمو امير المنطقة وسمو محافظ جدة وسمو وزير التربية والتعليم جهودا متواصلة للتغلب عليها والتنسيق مع الجهات ذات العلاقة لايجاد المواقع المطلوبة. * ماذا عن تدوير القيادات العليا في الادارات ومكاتب التربية.. هل هناك نية لتدويرها؟ ** المرحلة المقبلة في تعليم جدة مرحلة تحتاج الى اعادة هيكلة وتنظيمات كثيرة والى استفادة من قدرات وخبرات قيادات جديدة لأننا نؤمن بأن التغيير مطلب من اجل التطوير والتحديث وهذا ما سنعمل على تحقيقه. * هل سيتم توحيد الاجراءات الادارية بين مكاتب التربية والتعليم كما حصل في الإدارات والاقسام؟ ** أؤمن بأن مكاتب التربية والتعليم سواء للبنين او البنات يجب ان تكون ادارات تعليم مصغرة لديها كل الامكانات والصلاحيات لخدمة الميدان التربوي والمدارس التابعة لها ويجري العمل حاليا على اعداد وثيقة خاصة بمهام وصلاحيات تلك المكاتب.. وليس من المتوقع ان يتم توحيد الاجراءات بين تلك المكاتب لاختلاف طبيعة العمل بين مكاتب التربية والتعليم للبنين عنها في مثيلاتها للبنات. تجاوز التعليمات * لازال بعض منسوبي الادارة يتجاوزون تعليمات الوزارة في منع تذييل توقيعاتهم الرسمية بألقاب اكاديمية غير معترف بها.. كيف تعلق على ذلك؟ ** ذلك الامر محسوم من قبل الوزارة وشددت على منع ذلك ومن يخالف يتم احالته للتحقيق فورا فهي مخالفة قانونية ولدينا قائمة موثقة ورسمية باسماء من يحملون شهادات علمية معترف بها لا يجوز لغيرهم استخدام تلك الالقاب مطلقا. * ما مدى رضاك عن أداء الإدارة ومنسوبيها؟ ** أنا أتطلع إلى أداء جيد ومتميز لجميع منسوبي الادارة ايا كانت مواقعهم.. ولا أقول بأني قد وصلت الى مرحلة الرضا على الاطلاق مع ان الجميع يبذلون جهودًا كبيرة ويجتهدون لتقديم كل ما لديهم لخدمة الميدان.. انا اتطلع الى ادارة نوعية تضمن لنا الرضا من المستفيد ومن ولي الامر وكل من يتعامل معنا في أي ادارة او قسم او مدرسة. * هناك عيوب فنية واخطاء انشائية في بعض المباني المدرسية الجديدة.. كيف تتعاملون معها؟ وما الاجراءات المتخذة في حق من كان السبب فيها؟ ** وفقا للعقود المبرمة مع المقاولين المنفذين للمشروعات المدرسية هناك مدة زمنية محددة يلتزم فيها المقاول بمعالجة اية اخطاء او عيوب فنية تظهر بعد استلام المشروع منه.. وهناك اشراف هندسي من قبل مهندسي الإدارة على تلك المشروعات واستلامها وكل مهندس مسؤول مسؤولية تامة عما اسند اليه من مهام وسيحاسب كل من يثبت تقصيره او تهاونه في ذلك.. لكن احب ان اشير الى ان الاخطاء قليلة ونادرة ولا تمثل ظاهرة لافتة. * كلمة تود توجيهها؟ ** احب ان اشكر جريدتنا المتميزة «المدينة» وجميع قرائها على متابعتها المستمرة لشؤون التربية والتعليم وشراكتها المتواصلة معنا في سبيل التطوير ومعالجة السلبيات ونقل الصورة الحقيقية للميدان.
