يُتَوّج المركز الوطني للقياس والتقويم الفائزين بجائزة قياس للتميز بفروعها الثلاث خلال افتتاح المؤتمر الدولي الثاني للقياس والتقويم، مساء الثلاثاء 19 صفر 1437ه، في قاعة الملك فيصل بفندق الانتركونتننتال بمدينة الرياض، والذي ينطلق على شرف الأمير فيصل بن بندر بن عبدالعزيز أمير منطقة الرياض، وبرعاية وزير التعليم الدكتور عزام بن محمد الدخيل. وأوضح مدير العلاقات والإعلام والاتصال رئيس اللجنة الإعلامية للمؤتمر، إبراهيم الرشيد، أن تسليم جائزة قياس للتميز تشمل ثلاثة فروع: الأول جائزة قياس للتميز العلمي وهي جائزة سيمنحها المركز لعشرة طلاب، وعشر طالبات من خريجي الثانوية (بقسميها العلوم الطبيعية والعلوم الإنسانية) الحاصلين على أعلى الدرجات في اختباري القدرات العامة والتحصيلي في نسختها الرابعة.
وأضاف أن الفرع الثاني للجائزة خاصة بالمدارس المتميزة, وهي جائزة ستمنح للمدارس الخمس الاُولى للبنين، والخمس الأولى للبنات التي حققت أعلى متوسط في اختبارات المركز, وترتب المدارس على أساس أداء طلابها في السنوات الثلاث السابقة لتاريخ الجائزة.
وقال مدير العلاقات والإعلام إن الفرع الثالث، جائزة لأفضل البحوث والدراسات والتطبيقات المتميزة في مجال القياس والتقويم، وتهدف إلى الإسهام في تعزيز الأبحاث العلمية وتطويرها في مجال القياس والتقويم, وتمنح لمعدي الأعمال الفائزة سواء كانوا أفرادا أو فرق عمل أو مؤسسات.
ويعقد المؤتمر تحت عنوان "قياس نواتج التعلم"، ويستضيف عدداً من الخبراء والمختصين في مجال القياس والتقويم محلياً وعالمياً، حيث يسعى المؤتمر إلى الاستفادة من التجارب والاتجاهات العالمية في مجال قياس نواتج التعلم, وتقويم ودراسة الجهود والممارسات المحلية, وإثراء الجوانب العلمية في مجال القياس والتقويم.
ويناقش المؤتمر أربعة محاور رئيسة أولها النظم المعرفية المعاصرة للتعليم وأطر قياس وتقويم نواتجها, وثانيها استعراض بعض القضايا والاتجاهات في قياس نواتج التعلم, وثالثها استعراض التجارب الدولية والمحلية في قياس نواتج التعلم, كما يناقش رابعها تطبيقات قياس نواتج التعلم في تحسين جودة التعليم العام والتعليم العالي وبرامجهما ومقرراتهما, والمحاسبية والمسؤولية في التعليم.
ويهدف المؤتمر إلى تعزيز التعاون مع المؤسسات التعليمية والجامعات لتطوير مؤشرات قياس وتقويم نواتج التعلم، مع استعراض بعض الممارسات المحلية والإقليمية والعالمية، بهدف تحديد الإطار المرجعي لنواتج التعلم، ومؤشرات قياسها وتقويمها، وإبراز الاختلافات بين واقع التطبيق محلياً، وفي الدول الرائدة، وتوضيح أهم أسباب النجاح والتميز.
كما يستعرض المشاركين في المؤتمر, تطوير المخرجات التعليمية للسنة التحضيرية بالجامعات السعودية من خلال أوراق عمل تعرض في جلسات المؤتمر، والتي يستعرض فيها المشاركون دراسة العناصر الأساسية المطلوب توافرها في السنة التحضيرية بالجامعات السعودية، وذلك بهدف تطوير منظومة مخرجات التعلم باستخدام المنهج الاستدلالي.
