الذنب التعليمي الذي لا يغتفر

ماذا يتوقع من معلم يستخدم أسلوب الضرب العنيف وسيلة عقابية لتقويم خطأ أحد طلابه؟ هذا على افتراض ان الهدف من الضرب واستخدام العنف القاسي هو التأديب وليس الانتقام.. مهنة المعلم إحدى المهن السامية والتي تحظى باحترام وقيمة عالية في كل المجتمعات، إنها كذلك رغم تذمر بعض المعلمين وسخطهم على أوضاعهم وحوافزهم الوظيفية وادعاء بعضهم بأنه يعاني قلة الاحترام والتقدير؛ بسبب الأنظمة التي فرضتها وزارة التربية والتعليم سابقا - وزارة التعليم حاليا - فيما يتعلق بحقوق الطلبة ومنع استخدام العنف الجسدي كوسيلة تأديبية.. ستبقى مهنة المعلم سامية ومحل تقدير مهما لوثها ولطخها التاريخ غير السوي لبعض المعلمين القدامى والحاليين ممن استخدموا العنف الجسدي كوسيلة تأديبية او انتقامية أو تنفيسية. لا أبالغ عندما اقول انه بالفعل عمل غير لائق لكل معلم استخدم العنف القاسي الذي أفضى الى كسر العظام وإسالة الدماء من أطفال او مراهقين طلبة متوقع منهم الخطأ او الزلل في اي لحظة.. على كل من يرى ان قيمته وهيبته كمعلم تبرز من خلال هذا الأسلوب عليه إعادة النظر في حالته النفسية. ويقع في نفس الخانة السابقة من يعاني ضعفا في القدرة على السيطرة على أعصابه؛ حيث يرتكب بحمق جريمة ضرب طالب بمسطرة حديدية تغرق ثوبه بالدماء كما في حادثة الطفل التي وقعت في إحدى المدارس. لا يمكن تبرير هذه الفعلة بأي عذر. والمشكلة الأدهى من هذه الواقعة ان هناك سلوكا تأديبيا آخر ينتهجه بعض المعلمين في تقويم سلوك الطالب سواء المخطئ منهم او المقصر في تحصيله العلمي؛ وهو اسلوب الاستهزاء او السخرية او استخدام العنف اللفظي بشكل عام وهي من الكوارث التعليمية التي لا يمكن إثباتها بتقرير طبي كما في حوادث العنف الجسدي وهي لا تقل قساوة وضررا عن انواع العنف الجسدي بشكل عام.
هذا الأسلوب التعليمي العنيف الذي استخدم بشكل واسع في فترات سابقة؛ خلف اوجاعا نفسية لدى الفئة التي تعرضت له، أعرف اشخاصا تعرضوا لأنواع من العنف الجسدي واللفظي وما زالوا حتى اليوم وبعد مرور سنوات من تاريخهم التعليمي ما زالوا يعانون تراكمات نفسية تجاه حياتهم التعليمية يتضايقون منها كلما استدعت الظروف تذكرهم لتلك المراحل من حياتهم، خاصة انها وقعت في ظل ثقافة تكرس استخدام العنف الجسدي واللفظي كوسيلة تربوية وتعليمية فعالة في تحسين التعلم وتهذيب السلوك العام للطلبة!! كان معظم الآباء والمعلمين يؤمنون بجدوى هذه الطريقة؛ مما حمل جيلا بأكمله كراهية المدرسة والعلم.. ولم يلتفت لهذه القضية الا منذ سنوات قليلة مضت وضعت على إثرها قوانين تعليمية صارمة حدت من التمادي في هذا الأسلوب الإجرامي في التربية والتعليم. ورغم كل هذا ما زالت شهوة بعض المعلمين في استخدام العنف والاضطهاد النفسي مستمرة حتى اللحظة وتحتاج الى مزيد من الاجراءات الضبطية لتقليصها الى أدنى مستوى. المدرسة مكان علم فتح للطالب ولا مكان فيه لأي معلم يعاني خللا نفسيا او أخلاقيا يرى ان الضرب او التعنيف بجميع اشكاله وسيلة تربوية او تعليمية؛ فإذا كان يعتقد بجدواها في تقويم السلوك او التعلم فهذه مصيبة وإذا كان ينتقم عن طريقها من سلوك خاطئ تصرف به الطالب فالمصيبة أعظم، وهذه التصرفات العنيفة من المعلمين من الذنوب التعليمية التي لا تغتفر.