قال مدير مركز التنمية الأسرية المستشار الأسري المشرف العام على موقع المستشار الدكتور خالد بن سعود الحليبي إن معظم حالات "الإيذاء" الموجه للأطفال يمارس باسم التأديب، وهو في الواقع ظلم يوقع على الطفل، لا سيما حين يكون دون العاشرة. وأكد أنه لا يجوز ضرب الطفل قبل العاشرة من عمره، لا شرعياً ولا نفسياً، وكثير ممن يدلون بالحقيقة في مثل هذه الحالات يعترفون بضعف النفوس وقلة الحلم، وما يقومون به مجرد تنفيس عن الحنق والغيظ في أجساد أولادهم، لافتاً إلى أن أكثر الأسر حصرت وسائل التربية في عقوبة الضرب، مع أن الأبحاث العلمية أثبتت أن هذه الوسيلة بدون ضوابط، هي عديمة الجدوى، ولا ينتج عنها سوى اضطرابات نفسية وجسدية وعقلية، قد تصيب الأولاد ذكوراً وإناثا، فتحد من نشاطهم وقدراتهم وحيويتهم، وقد تؤثر على درجة ذكائهم، بل إن بعضها قد يترك آثاره الدائمة على أجسادهم عاهات مستديمة. واستعرض الحليبي خلال معرض محاضرته "تربيتنا.. تأديب أم تعذيب" أول من أمس، في قاعة السرايا جنوبالهفوف، بتنظيم من إدارة الأوقاف في الأحساء بالتعاون مع مركز التنمية الأسرية التابع لجمعية البر، جملة من نتائج الأبحاث التربوية والنفسية، التي تؤكد أن كثيرا من الآباء والأمهات يعتقدون أن الضرب قد يضع حداً نهائياً لأخطاء طفلهم وتمرده، لكن الحقيقة أن ذلك لا يغير من سلوك الطفل، بل قد يسبب تعثراً في العلاقة بينه وبين الأهل، ويعمد الأطفال إلى الحدّ من علاقاتهم مع أهلهم خوفاً من العقاب الشديد، ممَّا يساعد على تعطل أثر الأهل في مسيرة التربية الصحيحة اللازمة للأولاد، كما أثبتت تلك النتائج أن استخدام الضرب المفرط قد يحدُّ من الأعمال السيئة والتصرفات الشاذة للأطفال، لكنَّه لا يحسن ولا يهذّب سلوكهم، إذ يعلِّمهم ما لا يجب القيام به، لكنَّه لا يرشدهم إلى ما يجب القيام به، وقد يفقد قيمته وفعاليته كلَّما تقدّم الولد في العمر، بحيث إن الأساليب التي كانت تردع الولد في سنِّ الخامسة أو السابعة ربما لا تؤثِّر فيه إذا بلغ الحادية عشرة من عمره، بجانب أنه يساهم في صناعة شعور بالنقمة وحبِّ الثأر من المعاقب، وإن كان والده، مشدداً على أن استخدام الشدّة في التربية هي وسيلة فاشلة ولا يمكن أن تعالج أخطاء الأبناء، لأنَّها ليست بالأسلوب العقلاني أو النهج الإنساني الذي يمكنه أن يضع حدًّا نهائياً لأكثر سلبيات الأولاد. ووضع الحليبي، عدة بدائل تربوية عن الضرب، من أهمها: غض الطرف عن الهفوات اليسيرة غير المتكررة وأن الالتفات إليها يؤكد فعلها لدى الطفل فيستخدمها وسيلة للفت الانتباه، والتوجيه الخفيف، وإظهار عدم القبول واستنكار الفعل المخالف، العتاب الرقيق الذي يحتوي مصطلحين أحبك وأخاف عليك، واللوم دون الإكثار، التأنيب على انفراد، والإنذار، والتهديد بالعقاب، والحرمان من الامتيازات كحرمانه من اللعب، وعدم تلبية بعض رغباته أو طلباته، والعمل الزائد بحيث يقوم بتنظيف المكان.
