أبو طالب: غياب "المؤسساتية" ألغى شخصية الطفل العربي

أكاديمي وشاعر انتقد اعتبار أدب الطفل "كتابة للعيال"

حذر أكاديمي من فقدان الطفل العربي لشخصيته وهويته، وفقدانه لقيمه الاجتماعية كقيم الحب للأسرة والالتفات إليها والالتقاء حولها، بسبب انعدام العمل المؤسساتي الكبير في صناعة شخصيات كرتونية، وأدبية موجهة لهذا الطفل.
وقال أستاذ الأدب والنقد الحديث المساعد بجامعتي صنعاء، والملك خالد الدكتور إبراهيم أبو طالب إن الكتابة للطفل عند البعض تعد من سقط الأدب – وإن جاز التوصيف- (فكأنها كتابة للعيال أو الجهال) كما يطلق عليهم عموم الآباء. وبين أنه من الأهمية بمكان أن يكون الكاتب على قدر من المسؤولية التربوية والإبداعية والموهبة، وفوق كل ذلك يجب أن يكون على قدر كافٍ من الإدراك للخصوصية التي تخاطب الطفولة بروحها وقدرتها على الخيال التوليدي الذي يتناسب مع خيال الطفل الجبار، واهتماماته، وتفكيره ومراحله العمرية، مشيرا إلى أن أدب الطفل نوع من الصناعة العالمية، وليس مجرد كتابة قصة أو أنشودة أو لوحة أو مجلة إنه عمل متكامل، وصناعة تنافسية عملاقة، أين نحن منها؟!.
أبو طالب الشاعر، وكاتب أدب أطفال، إضافة إلى عمله الأكاديمي ذكر ل"الوطن"، أن هناك عاملا آخر يمنع الكتابة للطفل وهو غياب المؤسسات الكبرى التي تهتم بكاتب أدب الطفل أولا، وتستثمر جهده وقدرته، ثم تعنى بصناعة الكتاب والصورة (المتحركة والثابتة) والشخصية العربية الرمزية والمحببة والمنتزعة من عالمنا العربي بكل خصوصيته وبيئته وقيمه، بمعنى اختراع شخصية أو عدة شخصيات كرتونية وأيقونة للأطفال العرب تمثلهم وتكون قريبة من أنفسهم وبيئتهم وملبسهم وحياتهم، إضافة إلى عدم تشجيع كاتب الأطفال، وتسليط الضوء على نتاجه وإبداعاته وتبني مشروعاته ونشرها بما يليق بها، مشددا على أن نشر أدب الطفل يحتاج إلى إمكانيات خاصة تفوق قدرة كاتب أدب الطفل، والسبب يعود إلى طبيعة الفن الإبداعي ذاته للطفل حيث يحتاج إلى مؤسسة سواء كانت حكومية أو خاصة تحمل الرسالة وتدرك أهمية هذه الصناعة الجبارة.
أبوطالب لفت إلى أن الطفل العربي اليوم أحوج ما يكون إلى الأدب الحقيقي الصادق الذي يحافظ على خصوصيته وهويته وهي الفطرة الإسلامية، وهوية القيم العربية البسيطة والأصيلة والعميقة في ذات الوقت كقيم الحب للأسرة والالتفات إليها والالتقاء حولها، مذكرا بأن ما يراه الأطفال ويرصدونه هنا وهناك يوضح أنهم على قدر من الذكاء والالتقاط وإن ظن البعض أنهم صغار لا يفقهون أو لا يدركون، بل هم أكثر التقاطا وفهما وتقييما للأحداث من الكبار، ذلك يؤثر بلا شك في حياتهم، وقد يظهر في بعض معالم العنف في ألعابهم وفي تصرفاتهم وفي أقوالهم، لذلك يجب رعايتهم والبعد بهم – قدر المستطاع- عن متابعة نشرات الأخبار التي يدمن عليها الآباء دون إدراك لحضور ومتابعة الصغار، لأن ذلك يترك شروخا نفسية غائرة في وجداناتهم الصغيرة، فيكون ذلك سببا من أسباب القمع والخوف والارتباك الذي يصحبهم في نموهم، ويرافقهم في مستقبلهم.
أبو طالب أضاف أن الطفل يحتاج إلى لغة خاصة في الكتابة له، ولكن التركيز على مفردات المحيط بالطفل والاهتمام اليومي والوضوح في المعنى، يناسب مرحلة عمرية بحيث تأتي المفردة مناسبة للمرحلة المخاطبة، وكذا الفكرة، والموضوع، والصورة، ويرتبط بذلك كله المعنى المناسب للسن المناسب، كل ذلك يحتاجه كاتب أدب الطفل سواء وجه له شعرا منغما أو قصصا محكما.