أختتمت الادارة العامة للتعليم بمحافظة الأحساء أمس البرنامج التدريبي المهني "الحقيبة التأسيسية للمعلمين والمعلمات حديثي التعيين" الذي استمر لمدة ثلاثة أيام وحضره 97 معلم ومعلمة بعد ان تم تزويدهم بأهم الأهداف للحقيبة التأسيسية للمعينين الجدد " بنين بنات " والتي شملت تميكن المتدرب من إدارة بيئة التعلم داخل الفصل بفاعلية، وتقليص الفجوة بين الدراسة الاكاديمية والتطبيق الميداني، واستثمار مكونات بيئة التعلم بفاعلية والتخطيط للدرس، ومراعاة انماط التعلم اثناء التخطيط، وادراك خصائص النمو للطالب وملاحظتها ومراعاتها اثناء التعامل معه، معرفة انواع التقويم وكيف يتم تطبيقها والاستفادة منها. وقد احتوت الحقيبة على اجزاء تم انتقاؤها من اربع حقائب هي: خصائص النمو وخصائص طلاب الابتدائية وخصائص طلاب الثانوية والمتوسطة، وبعض المشاكل التي قد يواجها المعلم والمعلمة والمتعلقة بخصائص النمو والتطبيقات التربوية لها وادارة البيئة الصفية والتعليم والتعلم، التواصل الغير لفظي، المثيرات والتعزيز، تهيئة الدرس وغلقه، الامور التي يجب توفرها في المعلم لضبط ادارة بيئة التعلم، المشكلات الصفية وخطوات التعامل معها والتخطيط للتدريس ومستويات التخطيط للتدريس والتقويم وانواع التقويم. كما اختتمت الإدارة العامة للتعليم بمنطقة تبوك أمس، برنامج الحقيبة التدريبية التأسيسية لأكثر من 400 من المعلمين والمعلمات الجدد بالتعاون مع المركز الوطني للتطوير المهني. وهدف البرنامج إلى تزويد المتدربين والمتدربات بالمهارات المهنية الأساسية التربوية والتعليمية التي تساعدهم في بداية مشوارهم المهني على أداء رسالتهم التعليمية. وأوضح مدير إدارة التدريب والابتعاث " بنين " بتعليم تبوك أمين غليلة, أن الحقيبة التدريبية شملت العديد من الجوانب المهمة والمتنوعة ومنها: خصائص النمو العمرية والسلوكية للطلاب والطالبات، ومفاهيم أساسية في نموهم وعلاقتها في مجال التربية والتعليم وأهميتها للمعلم الجديد، وتطبيقات تربوية مفيدة للمتدربين في إدارة البيئة الصفية، والمشكلات الصفية التي قد تواجه عناصر العملية التعليمية، وأساليب وطرق التدريس الحديثة، والوسائل التعليمية المعينة للمعلم والمتعلم، وجوانب في التخطيط للتدريس والتقويم له. من جانبها أكدت مديرة إدارة التدريب التربوي" بنات " الدكتورة نور الفريعي أن البرنامج الذي استمر لمدة ثلاثة أيام؛ هدف إلى تمكين المعلمات الجدد من إدارة بيئة التعلم داخل الفصل بفاعلية، وتحديد التزام ومسؤوليات المعلمة، وتزويدها بكل ما من شأنه أن يرفع مستوى عملية التعليم والتعلم، ويزيد من طاقات المعلمة الإنتاجية وإكسابها بعض المعايير المهنية والشروط التي يجب توافرها في تخطيطها لعملية التعلم من خلال اعتمادها على برامج تعليمية ممنهجة ومنظّمة تهدف إلى إكساب الطالبات خبرات جديدة وتنميتها باستمرار.
