لم تعد ظاهرة تعاطي المخدرات والكبتاجون مقتصرة على الشباب وقت الامتحانات فحسب، بل أصبحت ظاهرة منتشرة استهدفت طالبات المرحلة الثانوية والمتوسطة التي يترصد لها المروّجون من كلا الجنسين، والغريب في الأمر عندما تقوم الطالبات بترويجها في فناء المدرسة بين الطالبات لإيقاعهن في فخ الهلاك وتضليلهن ومحاولة إقناعهن بضرورة تناولها أثناء فترة الاختبارات، والوصول لأكبر شريحة بين الطالبات. «الجزيرة» التقت بعض الطالبات، اللائي وقعن في شرك تلك الآفة الخطيرة، حيث كانت فترة الاختبارات الانطلاقة لبداية التعاطي والإدمان وسبب من الأسباب الرئيسية. شقيقها قادها للإدمان تعترف (م.ن) إحدى الفتيات بأن شقيقها هو من أغواها إلى طريق الإدمان، وتقول إنها بدأت تعاطي المخدرات عندما بدأت الاختبارات النهائية ولم تعد تستطيع التركيز في المذاكرة لضيق الوقت؛ حيث عرض شقيقها بعض الحبوب لمساعدتها، وأوهمها بأنها ستساعدها في سرعة الحفظ وإدخال المعلومات. وتضيف قائلة: لم أعط نفسي فرصة لمعرفة مضارها، بل قمت بتناولها من باب الفضول، جربت أول حبة كبتاجون في حياتي وكانت بداية النهاية وأصبحت أسهر الليل وأذهب للاختبار وأنا في حالة تعاطي واستمررت على هذه الحالة حتى انتهيت من الامتحانات التي كانت نتائجها عكسية وغير متوقّعة، ولم انقطع عن تعاطي الحبوب، بل تماديت بالتعاطي حتى بدأت أروّجها بين الطالبات ويزداد الطلب عليها وخصوصاً في فترة الامتحانات بين طالبات الثانوية والمرحلة الجامعية. أما (س.م) مدمنة أخرى فقالت: كنت أعيش تحت ضغوط نفسية قاهرة نتيجة انفصال والدتي عن والدي الذي أثَّر على حياتنا وجعلنا نعيش في جحيم من المشاكل والتفكك الأسري مما جعل ذلك ينعكس على حياتنا، وبما أنني الابنة الكبرى بين 7 أشقاء، ألقيت مسؤولية المنزل وإخوتي على عاتقي ما أدى إلى تدهور مستواي الدراسي، فلم يكن أمامي غير استخدام الحبوب من أجل الرفع من معدل مستواي الدراسي وقت الامتحانات على الرغم من أنني كنت في غنى عن ذلك. وتضيف أن التعاطي اقتصر في البداية على أيام الاختبارات ولكن سرعان ما أصبح عادة وقت الضغوط، مبيّنة أن إخوتها لاحظوا عليها تغيراً في سلوكياتها معهم. وفي المقابل استنكرت إحدى الطالبات (أ.ل) ما يدور في أسوار المدارس في ظل غياب الرقابة من قبل إدارة المدرسة وبخاصة طالبات المرحلة الثانوية. وأضافت: أصابتني الصدمة عندما قامت إحدى الطالبات بعرض بعض من أنواع المخدرات عليّ،وقامت بترويجها بين الطالبات لمساعدتهن على المذاكرة وتحفيزهن على تناولها لتجعلها سلعة متداولة في موسم الاختبارات وربح مادي بعدما باعت ضميرها للشيطان. الأسرة وقت الامتحانات ومن جانبها نفت الأخصائية الاجتماعية ناهد الزاير انتشار ظاهرة المخدرات بين الطالبات وقت الامتحانات مؤكدة أن تلك الحالات فردية قد تحدث في بعض المدارس، مشيرة إلى أن عامل تهيئة الأجواء المدرسية مهم بالنسبة للطالبات في تخفيف حدة التوتر والقلق التي ينجم منها سلوكيات تؤدي إلى إخفاق مستوى الطالبة، حيث نجد بعض المدارس تقوم بعمل مهرجان الامتحانات الذي يتضمن توعية الطالبات وتثقيفهن بعرض الأفكار ومفهوم الحفظ الإيجابي في الامتحانات وتخفيف القلق الذي يزيل الرهبة وتوجيه الطالبات نحو العادات الدراسية السليمة وتفسير المادة وفق برنامج زمني معين يرفع ويعزّز ثقة الطالبة بذاتها وتشجيعها نحو الطرق الإيجابية في المذاكرة السليمة، وبيّنت الزاير أن نسبة الخوف والقلق عند الطالبات وقت الامتحانات في السابق كانت تشكِّل 50% وبدأت تقل في السنوات الأخيرة نتيجة لعوامل التوعية التي تقوم بها المدرسة. وحذَّرت الآباء من استخدام الشدة التي اعتبرتها مصدر قلق لأبنائهم بسبب اهتمامهم الزائد وقت الامتحانات وكأنها تتأهب لحالة حرب، حيث يتغيّر النظام ويُمنع الأبناء من ممارسة الكثير من الأعمال المألوفة يومياً، مما يبعث الرهبة والخوف في نفس الطالبة وقد يؤدي لإصابتها بحالة غير متزنة إثر الضغوط النفسية نتيجة للتوتر والقلق، كما نوّهت بضرورة رفع معنويات الطالبة عند حصولها على نتائج متدنية وعدم حرمانها من التمتع الذي يستلزم تغيّر أجواء الامتحانات إلى جو يتسم بالهدوء والراحة النفسية للطالبة وإيجاد المناخ التعليمي الإيجابي حتى تتجاوز فترة الامتحانات.
