(عاجل) تنفرد بنشر التغييرات القادمة إداريا وتنظيميا وعناصريا داخل تعليم البنات بالقصيم وتزف بشرى افتتاح مركزي إشراف شمال وجنوب بريدة العام القادم

كشفت مصادر صحيفة (عاجل) الخاصة عن الخطوات المستقبلية الجبارة( مرحلة التجديد المنتظرة) التي ستشهدها إدارة التربية والتعليم للبنات بالقصيم حيث أكدت المصادر موافقة وزارة التربية والتعليم على افتتاح مركزين للإشراف التربوي النسائي بمدينة بريدة الاول سيكون شمال بريدة حيث جرى طرح مناقصة بناء مقر مخصص له فيما سيكون مقر المركز الآخر جنوب بريدة وتحديدا في مركز اختبارات الثانوية الحالي والذي تم إعادة تأهيله بشكل هندسي مميز وسيكون العمل بهذين المركزين اعتبارا من العام الدراسي القادم ..
واشارت المصادر أن البحث لازال جاريا بشأن تكليف القيادات النسائية لتسنم هرم إدارة المركزين حيث سيتم اختيارهما بعناية شديدة جدا كما سيتم نقل كافة أقسام الإشراف المرتبطة للمركزين
وتأتي خطوة افتتاح مركزين للإشراف التربوي تاريخية وغير مسبوقة بتاريخ التعليم النسائي بالقصيم وتحسب للدكتور عبدالله الركيان المدير العام للإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة القصيم الذي كان لمتابعته الحثيثة وحماسه واستقراءه للمستقبل أثرا كبيرا في ايجاد المركزين ..
صلاحيات لقتل البيروقراطية المزمنة
خطوات النقلة التاريخية لتعليم البنات لم تتوقف على افتتاح المركزين بل أوضحت المصادر أن المدير العام منح صلاحيات إدارية مباشرة للمساعد للشؤون المدرسية والمساعدة للشؤون التعليمية والمسؤولين عن المباني وكذلك مدير الشؤون الإدارية والمالية وهذا التوجه الذي ينهجه الدكتور عبدالله الركيان يهدف لوضع الثقة والقضاء على البيروقراطية المزمنة وخلق إدارة عصرية شورية وصنع قيادات مستقبلية على اعتبار القدرة على اتخاذ القرارات مما يجعل راس الهرم الإداري ييتفرغ للتخطيط ومتابعة التطوير والتعامل مع مسؤولي الوزارة من أجل ضخ المزيد من المشاريع والإمكانات لصالح تطور ورقي التربية والتعليم بالمنطقة ..
إلغاء لجنة الترشيحات الإدارية ..
وسعيا لتكريس العدالة المطلقة بين جميع منسوبات التعليم الراغبات في العمل التربوي الإداري وتنطبق عليهن الشروط النظامية فقد قرر المدير العام إلغاء لجنة الترشيحات الإدارية السابقة وقفل باب الاجتهادات والواسطات للأبد وتكوين لجنة خاصة لاستقبال طلبات الترشيح العمل كمديرات مدارس أو وكيلات وتم عمل نظام معلن يتزامن وتوجيهات وتعليمات الوزارة من خلال كوادر تم اختيارها بعناية شديدة تضمن العدالة والأمانة مع جميع الراغبات للتقديم وستكون الآلية شفافة جدا وليس هناك ما يخفى على الجميع وتلك خطوة طال انتظارها بعد أن تفشت الواسطات في الترشيحات الإدارية حتى غدت مكاتب الإشراف مرتعا للأقارب وموطنا للبطالة بعد أن تكدست المكاتب بمعلمات دون الحاجة الفعلية للعمل وهو ماترتب عليه زيادة ظاهرة السواليف وأكل الحلى داخل المكاتب دون نتاج عملي وهو ما رفضه المدير العام وأعاد الأمور لنصابها الصحيح
آلية التعامل مع طلبات مديرات المدارس:
المصادر ذكرت أن المدير العام الدكتور عبدالله الركيان عمّم على جميع مدارس المنطقة بشأن الطريقة الجديدة لاستقبال طلبات مديرات المدارس وحاجة مدارسهن فقد نص التعميم أنه على كل مديرة مدرسة أن ترفع طلبها وفق الأستمارة المخصصة للمسؤول المباشر عن الطلب دون الحاجة لمخاطبة المدير العام ويمكن للمديرة مخاطبة مكتب التنسيق بمكتب المدير العام حيال عدم الرد على طلبها او تنفيذه حيث يتم توجيه خطاب لإدارة المتابعة لمعرفة سبب عدم تنفيذ الطلب وذلك ياتي رغبة لسرعة الإنجاز ولقتل الروتين وأعطاء المديرات مساحة من التحرك الإداري المباشر وهي خطوة رائعة جدا انتظرتها مديرات المدارس طويلا جدا
إنشاء قسم للتنسيق النسائي:
المصادر أوضحت أنه تم اعتماد إنشاء مكتب للتنسيق والمتابعة النسائي ليكون محرك العمل ومعالج مشاكله خاصة في المعاملات التي تكون بين الأقسام والإدارات المختلفة ويمكن لعضوات المكتب الزيارات الميدانية للمدارس والمكاتب بحسب سير العمل
استعداد متكامل للعام القادم وندب المعلمات بشروط الوزارة..
وحرصا من الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بالمنطقة على رسم صورة منظمة ومرتبة للعام الدراسي القادم فقد اجتمع المدير العام الدكتور عبدالله الركيان بشكل مطوّل مع الإدارات ذات العلاقة لوضع الإطار المتكامل لبداية العام الدراسي المقبل وتهيئة كافة الأجواء مبكرا حرصا على مصلحة سير العمل لجميع منسوبات التعليم والطالبات وأشارت المصادر أن ابرز ما جاء في الاجتماع كالتالي :
- تم وضع دراسة علمية لمعالجة ازدحام الفصول بالمدارس رغبة في جعل المدرسة تأخذ بيئتها العلمية التربوية بشكل ايجابي كما هي أهداف الوزارة
- تم وضع خطة زمنية موزعة بشكل دقيق لصيانة جميع مدارس المنطقة خلال الإجازة الصيفية وطلب تقارير اسبوعية مباشرة للمدير العام عن سير عمل الصيانة والمعوقات بهدف استقبال الطالبات والمعلمات في مدارس مجهزة من جميع النواحي
- تم تحديد إعلان حركة النقل الداخلي للمعلمات منتصف الشهر القادم والتشديد على تطبيق جميع سبل العدالة والأمانة في النقل بتحقيق جميع ماورد في الاشتراطات والمفاضلات بين الجميع
- معالجة آلية الندب بين المدارس للمعلمات وإلغاء الطريقة القديمة ووضع ذلك طبقا لشروط وتعليمات الوزارة بهذا الشان وتحويل اعتماد الندب لشؤون المعلمات كإدارة مختصة دون غيرها بهذا الموضوع وتطبيق كامل ماجاء بتعميم سعادة وكيل الوزارة بهذا الخصوص
هيكلة مراكز التربية وتحديد مهامها:-
تم إعادة الهيكلة الإدارية مع تنظيم المهام الموكلة لجميع مراكز التربية والتعليم للبنات في المحافظات التابعة (مراكز الإشراف سابقا) لتكون أكثر شمولية وانسيابية بالعمل وفقا لأنظمة وتعاميم الوزارة
المرحلة ( الركيانية) تدخل تاريخ تعليم البنات بالقصيم:
إزاء هذا الحماس والإصرار على رسم طريق حضاري منظم وعادل ومؤسسي فيبدو أن تعليم البنات بالقصيم مقبل على ثورة تاريخية غير مسبوقة بعد ان عاش مرتعا للفوضى وسوء الإنتاجية اعوام عديدة رغم وجود الأمكانات والدعم مما يعطي صورة رائعة لتجسيد ( المرحلة الركيانية) الغير مسبوقة على اعتبار المخرجات التي بدأت تتوالى تباعا منذ أن تسلّم الدكتور عبدالله الركيان منصب المدير العام للتربية والتعليم للبنات بالمنطقة وبقي صامتا يعمل بهدوء ودون ضجيج مصححا أوضاع كثيرة ومعيدا الثقة والأمل والحياة وحتى الابتسامة لجميع منسوبات التعليم ناهيك عن تحقيقه للمنجز الأهم خلال المرحلة القادمة وهو افتتاح فرعين للإشراف التربوي دليل على عمق رؤيته للمستقبل واهتمامه بالعمل الشمولي الخالي من البيروقراطية القاتله واعتماده على أنظمة تكفل للجميع العدالة وتضرب بيد من حديد على من يحاول استغلال منصبه فقد حوّل الركيان تعليم البنات ليكون عائلة واحده يسودها نظام يطبق على الجميع ولهذا فسيسجل التاريخ ( المرحلة الركيانية )بأحرف من ذهب ويؤكد أن القيادي القادم من الميدان التربوي ومعترك التعليم هو الأجدى والأنفع والأعرف ..
حلوه ركيانية
اتضح ان الفترة التي قضاها د /الركيان كانت فترة تخطيط وتنظيم
.
.
.
.
وجاء وقت التنفيذ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
.
.
.
.
ومن ثم اصعب مرحلة ستكون مرحلة المتابعة ومرحلة التقييم نصف سنوي/ سنوي
.
.
.
.
.
لان الكثير من الخطط لايكتب لها النجاح بسبب اهمال هذين العنصرين وارجو ممن يعتقد انه هضم حقوقه بالمرحلة السابقة ان يعيد التفكير والنظر وان لايجعلها حقوق شخصية وانما هي حقوق في مجال العمل لان الكثير يعتقد ويعتقد ولكن كلها تشريعات بشرية وليست تشريعات ربانية محكمة .... وشكرآ لعاجل على نشر الخبر
عفوا من غير اللائق حصر جهود فريق وطني بتسميته \" ركيانيه \" ، هو جهد مشترك و يجب أن ينسب للجميع و إن وضع المدير في الواجهة فهو ليس إلا مقر لكثير من القرارات و الجهود التي يقوم بها الآخرين
أعتقد أن تسميتها المرحلة الركيانية و إبرازها بالأحمر ، كان اختيارا غير موفق
شكرا لكم
نتمنى له التوفيق
ولكن نتمنى كذلك ان لانستبق الاحداث في المديح قبل ان نرى التنفيذ على ارض الواقع
جميل هذا الخروج عن السائد ، و الأجمل من ذلك نبذ المدير العام للإدارة المركزية .
الدكتور عبدالله الركيان وجه سعد على التربية و التعليم بالقصيم و رؤيته الإدارية الجديدة تعكس مدى قدرة الدكتور عبدالله على إحداث نقله نوعية في جهاز تعليم البنات .
التعليم النسائي يمتلك واقع مؤلم من إستبداد بعض المعلمات أو مديرات المدارس إلى غطرسة بعض سائقي الحافلات .!
بعض العقليات سواءً كانت تربوية أم خلاف ذلك تعيش في وسط أوحال من الكبرياء أو الفوضى في ظل غياب الرقابة و ضعف آلية المساءلة أو العقاب .
أتمنى من الدكتور عبدالله الركيان إستحداث قناة تواصل ساخنة بين المسئول و أولياء الأمور بخصوص المواقف الغير إيجابية من بعض منسوبي التعليم سواء كان ذلك المنسوب إدارياً أو تربوياً أو حتى خادماً .! فقمة الإحباط عندما يصرخ ذلك السائق من على عرش حافلته على طفلة بريئة بسبب تأخر 3 دقائق أو سلطة مديرة مدرسة و إغراق الطالبة الصغيرة في هموم جديدة لأتفه الأسباب ، أو هروب جماعي من المدرسة بقيادة المديرة منذ الساعة الحادية عشر و جعل الطالبة على (جمر) طيلة أيام الإجازة بإنتظار شهادة آخر العام !.
أبو راكان ، وفقك الله و أعانك و سدد و لك فائق الشكر و التقدير
و الشكر موصول للصحيفة الرائدة (عاجل) التي دائماً ما تضع القارئ بوسط الحدث قبل وقوعه بمهنية عالية و إحترافية صحفية بقيادة رئيس التحرير الأستاذ سلطان المهوس و فريق العمل التابع له .
و السلام عليكم و رحمة الله و بركاته .
الدكتور/عبدا لله الركيان شخصية تربوية غنية عن التعريف والمناصب الإدارية التي تسنمها سعادته لأتخفى على أحد.عندما استلم الدكتور دفة القيادة في الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بالقصيم مكث عدة شهور يعمل بصمت (مرحلة الاستطلاع) وكان الدكتور قبل أن يجلس على كرسي الإدارة المستدير يحمل بين جوانحه قاعدة صغيرة وكان جازماً بأنها ستكون سبباً بعد توفيق الله سبحانه وتعالى بإعلان الحركة(التصحيحية) والقضاء على (البيروقراطية) وكبح جماح هوامير(الواسطات)ومحاسبة مستغلي السلطة لأهداف مصلحيه.هذه القاعدة التي احترمها الركيان تقولإن نجاح أي عمل مرهون بالتعاون الصادق بين موظفيه الصغير قبل الكبير)
لا أبالغ إن قلت أننا حينما ننظر إلى بيئة العمل النسوية التي يكثر فيها التحزب والتنافر والكراهية ومحاولة رصد الأخطاء وتفخيم الصغير منها وأكثر من هذا وذاك حب التسلط الإداري المحض من بعض القيادات وحرصها على تقزيم الآخرين وتهميش رموز الإبداع والتميز.جاء الدكتور ليستلم قيادة هذه البيئة التي لاشك أنها ستمثل منعطفاً هاماً في حياة الرجل الإدارية لأن سعادته سيتعامل مع هذه البيئة من وراء حجاب.ولكنه استطاع وخلال أشهر قليلة أن يعيد بناء أركان إدارته المائلة التي تفشت فيها المحسوبيات وتقديم المصلحة الشخصية على العمل وقدم لها كل التسهيلات ووفر لها كل الإمكانيات سعياً لنجاحها وعلو كعبها.لأنه يعرف جيداً أن البيئة العملية المملوءة والمفعمة بالشحناء والبغضاء والحقد لايمكن أن تُنتج ولو شُحذت لها الطاقات وتوفرت لها كل وسائل ومقومات النجاح،لمن لايعرف أبا راكان جيداً فليذهب إلى مكتبه غير المؤصد ليجد شاباً وظف كل طاقته لخدمة المراجع وجعل ساعة من نهار للمراجعين لبثوا له همومهم ومشاكلهم.هاهو اليوم يعزم العقد على التجديد وأنه لامكان للفاشلين والفاشلات داخل مؤسسته_لي رجاء خاص من سعادة الدكتور أن تشمل هذه الحركة (التجديدية)مكاتب الإشراف الفرعية التي طغت عليها الشللية وكذلك التغييرات الإدارية للمدارس التابعة لها والتي لاجديد فيها_أقولها بكل صدق لله درك أبا راكان أسأل الله أن يعطيك على قدر نيتك وأن يبارك في جهودك وإلى مزيداً من القرارات الإيجابية الحية التي تعلو ببيئة العمل إلى سماء التألق والإبداع_وليسمح لي الجميع وأولهم سعادة الدكتور أن أتحفظ على كلمة(المرحلة الركيانية) لأن فيها بخس وإجحاف بحق المجموعة التي وظفها سعادته لمشاركته في هذه التجديدات وإعادة الهيكلة_وفق الله الجميع لما يحبه ويرضاه_ أخوكم ابوزايد اللميلم
الا ستاذ الركيان طاقة شبابية فيها الخير ان شا اللة اذ ابتعد عن المحسو بية ........
جميل ان تذكر جهود المحسن فتذكر لكن بلا مبالغة خصوصا لما هو مستقبل من الجهود والاعمال
وشدة المبالغة بالمديح توحي او لنقل تؤدي الى الشك في المقاصد
عموما ان احسن فهذا ماتطلبه الدول عندما نصبت الرجل في هذا المكان الحساس والعام
وهنا عندما نزيد ونزيد في المدح كأننا نقول للرجل (وهذا ما لايريده الركيان ) انك اتيت بجهود اكثر مما طلب منك
اخيرا ... شكرا لكل مجتهد بعمله ايا كان منصبه
يجب اصلح اخطأ الادارة السابقه !!!
كما قال احد الإخوة
اقصاء الآخرين وحصر المنجزات بالدكتور الركيان امر غير مقبول
ولكوني اعرف ابوراكان جيدا فهو لايقبلها وبناء عليه هو مطالب بعد اطلاعه ان يطالب بحذ ذلك المصطلح الذي لايخدم العمل الجماعي في الإدارة
الركيان في غنى عن هذا المديح الزائد هو شخصية قيادية مرنة مرحة لذا ارى ان حقيقته هي ما يجب ان تبرز وماعداها فهو مرفوض .
يعني علشانه فتح في \"\"\"\"بريدة \"\"\"\" مركزي إشراف صارت مرحلة جديدة وسميتوها \"\"الركيانية\"\"\"؟؟؟؟
وبعدين أنا ماعرفه الركيان ولا أمدحه ولا أذمة ولكن يفترض أن عمله هو اللي يتحدث صح والا لا؟؟؟
لكن بصراحة أنا ملاحظ أن فيه تلميع واضح ومكشوف لها الرجال وبعيدن عن كونه يستحق أو لايستحق أرجع مرة ثانية وأقول:
\"يفترض أن عمله هو اللي يتحدث \"
وسلملي على \"\"\"\"الركيانية\"\"\"\"\"
مع اني صديق قديم لعبدالله وزميل ايام الدراسه
الا ان المبالغه والتضخيم لا احبذها
فالمرحله الركيانيه غير مقبوله
وابو راكان يحتاج للمزيد من الوقوف معه ومساندته وليس تلميعه
صدقوني يحتاج للنصح والدعاء والوقوف الجاد والاخلاص منالعاملين معه ونبذ الواسطات وعدم احراجه من المسئولين الكبار بنقولات وغيره
نحمد الله على كل حال .. فعلاً قد سررنا بقدوم الدكتور العزيز .. أبو راكان .. للعمل كمدير عام للتربية والتعليم للبنات بمنطقة القصيم .. فنحسبه إنشاء الله من الرجال المخلصين الذين يسعون الى العمل الجاد المثمر .. فإني أراه وللفترة القصيرة منذ قدومه كمدير تعليم أراه مديراً ناجحاً بإذن الله تعالى أرى ذلك في عمله في شروحاته في سمعته الطيبه بين عامة الناس كما أنه قد إخترق قلوب زملاه في العمل لما يظهر عليه من تواضع وأدب رفيع ومع هذا التواضع عمل جاد ( بمعنى الكلمة ) فقد ذكرنا بذلك المدير ذلك الوالد ذلك المربي الفاضل هو الأستاذ / عبدالله بن علي المحيميد (ابوخالد) صاحب الذكر الطيب .. فنتمى من الله العزيز أن ينفعنا به ونحن سنكون عون له بعد الله على أداء الرسالة والأمانة التي كلفنا بها .. و إلى الأمام أخي .... ابوراكان ... كفاك الله شر كل خائن .
ممتاز
وعقبل كل المحافظات في القصيم يارب
وخاصه محافظه البكيريه
التجديد وتنصيب الكفاءات الواعيه والمتطلعه والباحثه عن الجديد
مطلبنا جميعا ً
الحمدلله أني سبق وان شاركت في مقال الاستاذ/سلطان المهوس عن صاحب القدرة والقدوة الإدارية المتمثلة في أميرنا المحبوب /فيصل بن بندر وقلت أن اختيار الأمير للدكتور/عبدالله الركيان كان لرؤية الأمير وحسه في اختيار القيادات حيث اتضح لكل مواطن في القصيم قريب كان او بعيد من أخبار التعليم أن تعليم البنات في القصيم بدأيسابق الزمن في تحقيق ما يتطلع إليه كل مواطن .ولا أخفيكم أحبتي إن الذي يسمع عن التوجهات والخطوات التي تتخذ في سبيل تهيئة أفضل السبل للطالبة والمعلمة والمشرفة لتحقيق الأهداف المطلوبة والتي هي محصلة ما يراد من الإدارة العامة لتعليم البنات .
فلقد عايشت في حارتي في العهد الإداري سابقا مشكلة صعب حلها.ولكن مع مجئ ابوراكان واطلاعه على المشكلة أوجد له الحلول المتمثلة بتغيير الطاقم الإداري إضافة إلى قسم الفصول وتخفيف تكدس الطالبات .ومامثل هذه الحلول تأتي إلى من صاحب الخبرة التربوية التي صارت في هرم تعليم البنات ومتمثلة في ابوراكان.
وما قولي هذا للمدح ولكن شهادة أردت إيضاح شي من ما اطلعت عليه .
وما هذه الأخبار والقرارات التي زفتها إلينا صحيفة خبر الساعة الشاملة صحيفتنا عاجل إلا لتؤكد أن العمل والرجال موجودين من قبل ابوراكان ولم يأتي ابوراكان بأحد معه .لكنه أتى بالقيادة المتزنة والعلاقات العليا القوية التي جمعها ورتبها وسخرها لتؤتي إن شاءالله بثمار يعم نفعه بتوفيق وبركة من الله بعد الصدق والإخلاص في النوايا .
السلام عليكم
اولاً : لايُعقل أن الموضوع لم يُكمل 24 ساعة في الصفحة الأولى على حساب مواضيع من نمونة ( قرعة التصفيات ) و ( نجاة عامل بنغالي )
اتمنى من صحيفة (( عاجل )) أن تراعي تثبيت بعض المواضيع المهمة مثل هذي والتي تمس شريحة كبيرة من الناس ،، بحيث أنها تبقيها في الصفحة الأولى عدة ايام ليتسنى للسواد الاعظم من المعنيين الإطلاع والتعليق عليها .
ثانياً : نبارك ونآزر مدير التعليم بكل خطوة يخطوها تجاه الإصلاح ونسأل الله له العون والسداد ..
ثالثاً : الغاء لجنة الترشيحات قرار في محله فلم نرَ منهم سوى قرارات متخبطة وترشيحات تمرر من تحت الطاولة لإقصاء الكفاءات وتحجيم المتميزات !
ولكن ؟؟؟
ورد في الخبر (( وتكوين لجنة خاصة لاستقبال طلبات الترشيح العمل كمديرات مدارس أو وكيلات ))
اللجنة الخاصة هذه من اين ستنبثق ؟! ومن هم اعضائها ؟! وهل هي نفسها المختصة بترشيح المديرات والوكيلات فقط كما نص عليه تعميم سمو النائب ؟ ام ستشمل الترشيح للوظائف الإدارية الأخرى الأعلى ؟
اذا كان مدير التعليم سيعتمد على نفس العقول المتكلسة بسواد الهوى وغواية ( الأقربون اولى بالمعروف) والتي نتفنن في نزع روح الولاء والعطاء عن كل مواطنة قادرة ......... فعلى الارتقاء بالتعليم السلام !
ليكن اختيار هذه اللجنة مدروساً والتكليف بها دورياً حتى لايتم ( احتكار ) هذه اللجنة لتخدم فئات وتوجهات معينة !
رابعاً : ليعلم مدير التعليم أن المدارس تعاني من قلة وربما انعدام الكادر الإداري .. مما سبب الضغط على الإداريات سواء مديرة او مساعدة وانعكس سلباً على معنوياتهن وحماسهن للعمل !
المدرسة هي الإدارة ..
وكما قال مدير التعليم ( اعطني مديرة متميزة عطيك مدرسة متميزة )
المدارس وفي ظل المستجدات والمتطلبات الحديثة لللعمل اصبحت بحاجة ماسة لكادر اداري وخاصة المدارس ذات الكثافة الطلابية ........ ليس من المعقول أن يوجد في المدرسة 360 طالبة وحوالي 30 موظفة ( بوكيلة واحده ) لتقوم بكافة الأعباء بمفردها تماماً كمدرسة لايزيد عدد طالباتها عن 100 طالبة وموظفاتها عن 15 ؟!
هل هذا عدل ياسعادة المدير ؟!
في المناطق الأخرى يعتبر توفير المساعدات على ( رأس الأولويات ) لأن المدرسة اذا استقرت ادارياً وتم توزيع العمل على الهيئة الإدارية .. استطاعت أن تقوم بمهامها الإشرافية والإدارية على اكمل وجه .
ثم كيف نجد رائدات نشاط مفرغات وفي المقابل نجد الرفض القاطع لتكليف اكثر من وكيلة في المدارس الكبيرة ؟؟
لقد زاد العمل الإداري وتفرع في ظل الأعمال والإعباء الحاسوبية التي اثقلت كاهل الإدارة .. ولاتزال العقول القديمة والمومياءات المتحجرة بإدارة التعليم تنظر لعمل ( الوكيلة ) بأنه رفاهية بالرغم من الضغوط المتزايدة التي تصب على رأسها .. فكل عمل مستجد هو من عمل الوكيلة .. لأن مهمة المديرة اشرافية فقط !
بقي أمر اخير وهو / أين حركة النقل للمديرات والمساعدات ؟!
بحثت عن حركة النقل فلم اجدها .. وجدت أن المدارس ( الشاغرة ) قد عرضت للترشيح !!!
اي تخبط هذا .. عندما تعرض المدارس للترشيح وتصادر احقية راغبات النقل اليها ؟
كذلك حركة نقل المرشدات ورائدات النشاط ليس لها طاري !!
لماذا ؟؟؟؟
الشفافية والوضوح تنطلق من هنا ........ من حقوق البسطاء والمهمشين !
فهل نرى حركة نقل معلنة تكفل فرصاً متكافئة وعادلة للجميع - على مختلف مستوياتهم - ؟
لماذا إنكار جهود أجيال تتابعت على المراكز القيادية بهذه الإدارة طيلة العقود
الماضية وعملت بجد و إخلاص وأمانة منهم من قضى نحبه ومنهم من ينتظر ولعلمكم أن
مكاتب الإشراف سبق الرفع بطلبها في عهد المدير السابق د. عمر , أما الترشيحات
الإدارية فقد وردت آلية لها معممة من قبل سمو النائب وبلغت للأقسام والمدارس
والجميع يعرف ذلك.
شكرا با ركان على الجهود لكن لا اعتقد انك بحاجة إلى تلميع وأتصور انك تعلم أن تعليم البنات صعب وشاق وعليك تحمل المسؤولية لان ( الشق اكبر من الرقعة )
أتمنى من أعماق قلبي معالجة الأخطاء الموجودة مثل :
1- تسيب الموظفين , وكما نعلم انه تم ترسيمهم فعليك فتح صفحة جديدة معهم وحثهم على العمل والجد ومراعاة الله في ذالك .
2- اختيار الرجل المناسب في المكان المناسب ومحاولة الابتعاد عن رجال المصالح
3- الحاسب الآلي وبرنامج الوزارة , عدم معرفة الموظفين للعمل عليه بالشكل الصحيح والعمل منحصر على قسم الرواتب والبدلات ( الذي يعاني من كثرة الاتهامات من قبل الأقسام الأخرى مثل قلة الموظفين بقسم المالية ووضعهم التهم على قسم الرواتب وتأخر تصدير القرارات من الموظفين وخدمة الموظف وإلصاقها بالرواتب والبدلات )
4- مركز الإشراف التربوي الذي ( ماتدري من أنت بيده ) يجب إخراج دليل بالأقسام ومهامها وأسماء موظفيها وتوزيعها على الأقسام الرجالية والنسائية وعلى المندوبيات والمدارس لكي نعرف من نراجع .
5- يجب تغيير السلم الكهربائي ( الفت ) لأنه سقط عدة مرات بالموظفين والمراجعين والحمد الله (الله ستر ) ولماذا ننتظر , ننتظر وفاة أم كسور ؟
6-تغيير مكاتب الموظفين وإيجاد دروج خاصة لكل موظف , وذلك لعدم سرقة الأوراق وضياعها, كما تعلم مايحدث بين الموظفين من مشاكل وتبادل الاتهامات وذلك بسبب عدم وجود درج خاص للموظف.
7 - الاستفادة من الخبرات السابقة من مدراء تعليم سابقين أمثال الدكتور عمر العمر والأستاذ ذو الخبرة الطويلة بهذا المجال عبد الله المحيميد ولا ننسى بعض الموظفين والموظفات المتقاعدات ومحاولة سحب خبراتهم وسقلها .
8 - تكريم المتقاعدين السابقين من تعليم البنات وهي لمسة وفاء منكم
ودمت أباركان بصحة وعافية وأعانك الله ورزقك طريق الصواب والى الأمام
موظف