طبقت الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة الجوف، نظام تسريع الطلاب والطالبات الذين أبدوا تفوقًا غير عادي، والذي أقرته وزارة التربية والتعليم مؤخرًا لتسريع بعض الطلاب والطالبات إلى الصف الأعلى، بعد اجتياز المقياس والاختبارات المقننة. وتطبق مراحل التسريع على الطلاب والطالبات الذين حصلوا على نسبة مرتفعة ضمن أعلى (3%) على مستوى المملكة في مقياس الكشف، من خلال المشروع الوطني للتعرف على الطلاب الموهوبين الذي بدأ في العام الدراسي 1433-1434ه والذي طبقته إدارة "تعليم الجوف" وجامعة الجوف بالتعاون مع مركز "قياس" و مؤسسة "موهبة". والطلاب الذين طبق عليهم نظام التسريع في المرحلة الأولى وهي اجتياز قياس والتي تبعها مرحلة ثانية هي تحقق نسبة 97% لكل مادة ونسبة 98% للمجموع العام من الفصل الدراسي الأول لهذا العام، وسيتبع ذلك عدة مراحل يسبقها موافقة ولي أمر الطالب سيتم تطبيقها خلال هذا العام الدراسي، يتم بعدها إجراء اختبار تحصيلي أخير للطلاب الذين يسرعون للفصل الأعلى. ولم يتجاوز أي من الطلاب والطالبات "المدرجة أسماؤهم" المرحلة الثانية من مراحل التسريع، إلا الأسماء العشرة الأولى للبنين والثلاثة الأولى للبنات، حيث سينتقلون للمرحلة التالية من مراحل التسريع. والطلاب الذين طبق عليهم نظام التسريع في مرحلته الأولى هم: خالد بن سامي خضير الرويلي من مدرسة القمم، سامر بن غربي رشيد الرويلي من مدرسة الأمير سلطان بن عبد العزيز بصوير، سلطان بن فرحان عوينان الرويلي من مدرسة نهاوند بقارا، فيصل بن أحمد مطاوع البلوي من مدرسة الأمير عبدالاله بن عبدالعزيز بسكاكا، محمد بن احمد محمد الشغدلي من مدرسة الأمير نايف بن عبدالعزيز بدومة الجندل، ناصر بن خالد ناصر الحبلاني من مدرسة عبر الأثير، أحمد بن زياد قايد القايد من مدرسة سماء الإبداع، محمد بن عبدالعزيز مثقال المنديل من مدرسة سماء الإبداع، محمد بن كمال محمد الجوفي من مدرسة العمرية، سعود بن مشرف سعود الطالب من مدرسة الرحمانية، المهند بن خليل ابراهيم العويقيل من مدرسة قرطبة بسكاكا، نواف بن محمد مفلح الرويلي من مدرسة أبي هريرة بصوير، فيصل بن حسين عبدالكريم السرحاني من مدرسة غرناطة بسكاكا، حاتم بن سليم عيد الحربي من مدرسة الشهداء باللقائط، عبدالعزيز بن فرحان مدشر الرويلي من مدرسة هدبان، زياد بن تركي صبيح الرويلي من مدرسة أبي هريرة بصوير، نواف بن محمد نداء الزارع من مدرسة عبدالله بن عمر بدومة الجندل، عبدالله بن فرحان صادي الرويلي من مدرسة المأمون بسكاكا، سامي بن خليل ابراهيم العتيبي من مدرسة قرطبة بسكاكا، ريان بن بكر مونس الرشيد من مدرسة أبي بكر الصديق بسكاكا، أسامه بن جايز سمحان الحيزان من مدرسة قرطبة بسكاكا، عبدالعزيز بن عبدالرحمن عبدالعزيز العقل من مدرسة النهضة بسكاكا، عبدالعزيز بن عايد رشاد العنزي من مدرسة قرطبة بسكاكا، عبدالعزيز بن قاعد مكاتل الرويلي من مدرسة التلاحم بصوير، سيف بن طارف خلف الطالب من مدرسة أبي بكر الصديق بسكاكا، محمد بن سليمان عبدالله العتيق من مدرسة النهضة بسكاكا، احمد بن محمد هلال الشمردل من مدرسة صلاح الدين بسكاكا، فيصل بن عقلا حمود المرشد من مدرسة الإمام عاصم بن ابي النجود بسكاكا، عبدالله بن فهيد مخلف التيماني من مدرسة أبي أيوب الأنصاري باللقائط، احمد بن حمد احمد الضحية من مدرسة أمجاد الفاروق. أما الطالبات اللاتي طبق عليهن نظام التسريع في مرحلته الأولى، هن: روان بنت ردن بن حنيف الرويلي من مدرسة الابتدائية الثالثة بقارا، جنان بنت عبدالله بن عبدالقادر الفلاح من مدرسة الابتدائية السادسة بسكاكا، ميلاف بنت عبدالله بن جوفان الرويلي من مدرسة المتوسطة الثالثة بسكاكا، فوزه فيصل عبد المحسن العليان من مدرسة الابتدائية الثانية بسكاكا، رشا ماضي مفضي السرحاني من مدرسة الابتدائية الرابعة بسكاكا، بيان محمد هلال الشمردل من مدرسة الابتدائية الخامسة بسكاكا، جود عقاب خلف السالم من مدرسة الابتدائية الرابعة بسكاكا، جوري حسن ابراهيم السطام من مدرسة الابتدائية الرابعة بسكاكا، اريام سمير مغزي الجوفي من مدرسة الابتدائية الرابعة بسكاكا، هنادي حمدان روسان الرويلي من مدرسة المتوسطة الخامسة بسكاكا. على جانب آخر، أقامت الإدارة العامة للتربية والتعليم بالمنطقة ممثلة في مكتب التربية والتعليم بصوير، الملتقى التربوي الأول الذي استهدف مديرات ومشرفات المكتب في قاعة التدريب التربوي بمكتب التربية والتعليم بصوير. وافتتحت اللقاء مساعدة المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الجوف للشئون التعليمية الدكتورة جميلة بنت كساب الشايع بكلمة أشارت فيها إلى تحول الإدارة التربوية إلى إدارة الجودة الشاملة، التي توجه جهود العاملات نحو إنجاز العمل وفقاً لمعايير محددة وبطريقة صحيحة ومستمرة، لذلك وجب الاستمرار في تقييم الوضع الراهن والتخطيط لمواكبة المستجدات، وحثتهن على استعمال الأساليب التربوية الحديثة مع المعلمات والطالبات. وانتهى الملتقى بعدة توصيات من أهمها: ضرورة الإلمام باللوائح والأنظمة وتطبيقها في المدارس الاختبارات التحريرية للمرحلة الابتدائية، حوافز آلية الندب، لائحة السلوك والمواظبة، التقديم لجائزة التميز وحث منسوباتها على ذلك، وعدم حرمان منسوبات المدرسة من حضور الدورات، وضرورة استخدام برنامج "نور" لجميع مستخدميه.
