علمت مصادر خاصة بشروع وزارة التربية والتعليم في تطبيق اختبارات قياسية خاصة لطلاب وطالبات الصفين الرابع والسادس للمرحلة الابتدائية، إضافة للصف الثالث متوسط بدءاً من العام المقبل، وذلك لمعرفة مستوى أدائهم. وأكدت المصادر أن الخطوة تأتي للمرة الأولى في تاريخ الوزارة، وذلك رغبة من الوزارة في تقويم الأداء بالشكل السليم، لوضع خطط وبرامج تطويرية لتحسين مستوى أداء الطلاب، وتوظيف استراتيجيات التدريس لتحسين مستوى التعلم والتعليم. وقالت المصادر إن الوزارة نفذت خلال الفترة الماضية القريبة اختبارات تحصيلية على عدد من المدارس في عدد من إدارات التعليم، كمرحلة تجريبية قبل اعتماده. ووفقاً للمصادر فإن هناك تقارير تؤكد ضعف مخرجات الطلاب في المراحل الثلاث، ما دعا الوزارة إلى تشكيل عدد من اللجان على مستوى عال لمعرفة الأسباب ووضع الحلول، حيث تأتي "الاختبارات الوطنية" من بين هذه الحلول. إلى ذلك أصدرت وزارة التربية والتعليم الدليل التنظيمي والإجرائي لمدارس التعليم العام أمس، وذلك لتنظيم العمل في المدارس، ويأتي ذلك تأكيداً لخبر المصادر قبل 27 يوماً. وقالت الوزارة: إن العمل في الدليل يبدأ الفصل الدراسي الحالي في مدارس تطوير التابعة لبرنامج تطوير المدارس، وفي تسع مدارس أخرى خارج مدارس تطوير في كل إدارة من إدارات التربية والتعليم، على أن يعمم على جميع المدارس في المناطق والمحافظات العام الدراسي المقبل 14341435ه بعد دراسة مخرجاته. د. حمد آل الشيخ وأوضح الدكتور حمد محمد آل الشيخ نائب الوزير لتعليم البنين، أن الدليل جاء نتيجة دراسة لواقع الممارسات الإدارية والتربوية والتعليمية في مدارس التعليم العام، التي أشارت إلى ضرورة تطوير أدلة إدارية توضح الارتباطات وآليات وإجراءات العمل وأن تكون قابلة للتطبيق وخاضعة للحوكمة، مضيفاً أن التطبيق المرحلي لهذين الدليلين سيعطي فرصة كبيرة للتعديل والإضافة والتحسين وفق المقتضيات التي ستخرج بها دراسة عينة التطبيق. وقال آل الشيخ: إن نشر هذين الدليلين لمدارس التعليم العام وفق التصور الحالي وتطبيقهما جزئياً سيعطي فرصة أسرع لتطوير الدليل التنظيمي ودليل الإجراءات قبل أن تتم أتمتة هذه الإجراءات وربطها بالأنظمة الإلكترونية الأخرى، من خلال عدد من المصادر أهمها الرأي العام من المهتمين والممارسين بعد اطلاعهم على بنودهما ونماذج التطبيق، وكذلك واقع التطبيق الميداني في عينة التجربة. وأبان نائب وزير التربية أن جملة من البرامج التطويرية سيتم تنفيذها خلال المرحلة المقبلة، تستهدف العمل على رفع مستوى الأداء العام في الميدان التربوي، وتحقق قياس الأداء وحوكمة المخرجات، مؤكداً أن الاختبارات الوطنية الموحدة التي سيخضع لها الطلاب في المراحل الدراسية كافة من شأنها وضع التصور العام لنواحي الضعف والقوة، وتحديد فرص التحسين التي ستتم الإفادة منها. وحول الاختبارات الوطنية لطلاب المراحل الدراسية، قال: "إن المراحل الدراسية المستهدفة بالاختبارات هي الصف الرابع والصف السادس والصف الثالث متوسط، إضافة إلى الاختبارات التحصيلية والقدرات في الصف الثالث الثانوي، التي ستسهم في قياس مستوى الطلاب وحوكمة الأداء العام في مدارس التعليم العام في مراحل مفصلية". يشار إلى أن الدليل التنظيمي والإجرائي للمدرسة يعد أداة تنظيمية وإجرائية وتعمل على تحديد وتوضيح المهام والعمليات والارتباطات التنظيمية في المدرسة، التي تمكن القيادة المدرسية ومنسوبيها من الاستفادة القصوى من الموارد المتاحة وأداء الأعمال وتنظم الإجراءات بالكفاءة والفعالية المطلوبة، وتمثل الأدلة خريطة طريق لمنسوبي المدرسة للجودة والتميز. وتتمثل مبررات بناء الأدلة في احتياج المدارس إلى أدلة تنظيمية وإجرائية حديثة لتنظيم عمل منسوبي المدارس، وتوضيح الاختصاصات التنظيمية المتعلقة بالمهام التنظيمية والارتباط التنظيمي للمدرسة، ووجود علاقة قوية بين ارتفاع مستوى التنظيم الإداري في المدارس وبين تميز المدارس على المستويين المحلي والإقليمي.
